专访瑞思CEO夏雨峰:少儿英语市场现状及发展趋势

瑞思CEO夏雨峰先生
主持人：感谢媒体朋友到瑞思，我们今天讨论的方向是少儿英语教育的方向和大趋势，瑞思近几年在国内发展很迅猛，在家长中的口碑也不错。首先，请夏总介绍一下瑞思的发展情况，之后大家就哪方面感兴趣再提问。
夏总：欢迎大家，我们是2007年进驻中国的，到今年我们有三周年了。当年“学科英语”是我们第一个做的，三年的发展，我们从几百万一跃成为一个亿万级的企业，全国在读学员数量已经超过5万人。
记者：大家感觉瑞思一夜之间就发展起来了，决定瑞思发展的因素有哪些？
其实决定瑞思发展壮大有很多关键因素。首先第一点，其实我们我们这一代人都花很大力气学过英语，但效果不佳，这也是为什么现在高端家长会青睐“学科英语”。因为我们以前学英语以故事为主的。所以涉及体育、政治类的，以及说明文体比较少，一般都是看故事的能看懂一点。其实背后我们讲，十年功夫学英语，学不好肯定是结构问题。就像一个机器有问题，加工出的零部件肯定有问题。
刚才有记者问我，瑞思孩子没出过国，怎么达到与美国同步的效果啊？其实只要教学目标跟美国一样，教学的手段实现一致，教学内容是跟美国同步的，那就可以。还有就是要在特定的时间学习，尤其是12岁之前，到一个新的地方，就可以学非常标准的口音。
记者给我的问题里提到了如何分辨“真学科”还是“假学科”，“真美国小学”还是“假美国小学”。老百姓分不清楚“美国小学”到底是真的还是假的，我提供几点可以帮助大家判断：第一点，要看你的课程体系，小学和语言学校有根本的区别，所谓“美国小学”，一定有学科知识（语文、数学、科学）的学习。语言学校就是教给你生存能力。大学生与文盲相比，说肯定没问题，大环境嘛，大家都会说。但不是所有人都会写，不是都能表达独特的思想。比如说记者，认识中国字和外面的保安认识的差不多，但你们能有效的组织汉字，表达独特思想，其实就在于学科教育能给你们力量。
第二教学方法是不是能实现你的教学目标的。很多假美国小学，整个教学体系是不完整的，也无法达到美国的教学目标。对外宣传的东西和实际的教学目标，理论上分析都是不匹配的。中国传统教育一直在改革，但要考虑的因素太多，顾及就太多，也就不敢像我们商业机构一样引入很多西方的东西。


夏雨峰在办公室接受采访
记者：学科教育针对多大到多大的？
瑞思玛特是4岁到6岁，称美国幼儿园。6岁以上就是美国小学的系统学习，HMHG投资2亿多，课程是从幼儿园一直到美国高三的。
记者：瑞思学科英语和其它教育有什么区别？家长如何辨别出来？
夏总：你看一个培训项目，从网站上可以看出来有没有实力，首先看网站设计架构。第一、各部分逻辑严谨，页面展开层次符合读者的认知规律。第二、教育理念是不是鲜明突出，如果是好的教育产品，一定明确告诉读者培养目标是什么。我分析过，说得含含煳煳，你怎么理解怎么是，往往不靠谱。第三、教学效果敢不敢可视化出来，有没有视频，然后你看看那个视频好不好。
记者：你们的美国小学课程和中国公立学校的课程内容相似吗？
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夏总：我们专门找中国的教育专家对比过，我们的内容和中国教育体系的内容总量有80%的重合度，只是安排的顺序不同，因为中美教育的曲线或者说教育理念还是有些差异的。中国的是先高后慢，美国的学习曲线是先缓后快。美国学习曲线什么时候开始直线上升？到大学。中国人呢？小学开始就狂填东西，但到大学就慢下来了，没有人学习了。
记者：“学科英语”是不是只有你们这一家在教？
夏总：谁是谁不是，大家可以自己去考证。有的机构是通过故事教英文的，跟我们传统教育用故事学英文一样。但要知道，如果你学中文，只是学故事，出来只能说书，不能干别的。从小我们学中文不止是学故事吧，我们有说明文、议论文、记叙文。
记者：在您看来，哪几种教学模式不太好？
夏总：首先是借助故事学英文的，第二死记硬背的。
记者：孩子学英语还应该注意什么？
夏总：必须有一个完整的连续的课程体系，有很多课程只有三年，三个阶段，学完就没有了，孩子不毕业，反复读。如果课程体系不是可延伸的，三年都重复一样的东西，孩子不愿意学啊，所以你要是完整的课程体系，否则学到一半就要下来。
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记者：我想知道瑞思的师资情况，什么条件才能到这里任教？
夏总：我们认为，在中国必须教孩子原汁原味的英语，但外教会存在口音和不稳定等因素。其次，不是会中文就可以教语文、数学、科学的，外教也一样。有多少纯正美国教师在中国授课啊？又有多少中国孩子上得起啊？所以我们要靠多媒体课件，我们的教学软件就是“外教”，还是从来不罢工的“外教”，只要有电就行。标准化的教学，纯正的发音，跟孩子互动不会烦。中国目前情况下，它是可行解当中的最优解。瑞思的老师是软件和学生之间的桥梁，是一个助力者，是孩子学习的引导者。软件和孩子互动过程中会有一些困难，他在课堂当中互动之后要验证他是否学会了，同学之间就这个东西发表观点、看法，这时候教师就是一个组织者。我们出国的时候看到，在美国小学里，美国老师角色跟瑞思一样，学习主体是学生。
记者：我感觉瑞思的学科英语很吸引家长？
夏总：我们吸引的是高端家长，比如我们讲未来领导力，只有高端家长才能明白。在企业做管理的，最能理解我们未来领导力的内涵，他们都知道演讲演示、项目管理和团队合作是优秀职业人所应该具备的，也非常希望孩子从小能进行这方面的培养。
记者：瑞思会对孩子进行德育教育吗？
夏总：会，举个例子：我们在教室里贴有一条英文标语：Determinewhatisrightinsteadofwhoisright，翻译成中文是“只唯真理，不唯圣贤。”你要确定什么是对的，而不是谁是对的。然后还有一句，Youneverknowyoucouldbebeforeyoutry。在你尝试之前你永远不知道你会成为什么人，这是鼓励你创新。
记者：我每次做专访，我都会问一个问题，新东方想让中国成为世界上说英语最多人口的国家。前两天有一个学者说汉语300年后将会消失。这个观点您怎么看？还有中国人才都留学出国了，人才是不是有流失？
夏总：这个问题也是我思考很久的，以前没有人问过我。第一个问题，华人出国，从一个长期的角度看，对中国是有益的。中国越来越强大了，而且留学归国人员来来往往，带回来很多对中国发展有价值的资金和信息。
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再回答你第二个问题，我关心的是中国会不会强大。如果中文没有了，而中国更强大了，有什么关系呢？所以我不是想让中国成为说英文最多的国家，而是中国培养的这些人，在全球的人力资源架构中最有话语权。我就说个很简单的例子，国际足联的主席是中国人，那这比多少人说英文有意义。你别看都说英文，关键是你说的话有没有用，有没有分量，我们在培养在全球说话有分量的人，假如世界500强企业的CEO中有300人是中国培养的，会是什么情景呢？所以我觉得他们的理想跟我不一样，我不单纯追求数量，我要追求质量，咱们大家都说的是中国话，但不同人的话分量不一样。我不是做英文普及的，我是教一批会说英文的华人精英，在世界经济舞台上有一席之地，有话语权的。
记者：您的思想是07年办学的时候就抓住了，还是现在有一些变化不断改进的结果？
夏总：我一开始就是这样，我永远相信二八法则，这个社会20%的人创造了社会80%的价值，这个社会永远是精英说了算。我们这个社会要想发展得最好，一定是精英统治，我就是培养社会精英的，这就是我的理想。
主持人：好，谢谢大家，我们今天下午的会议到此结束！
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