从"伪娘"说育儿:警惕教育过程中父母角色的缺失

刘著来自“2010快乐男声”成都唱区。随着其参加海选的一段视频在网络上曝光和流传，这位容貌、着装甚至说话、唱歌都酷似女生的19岁男生在民间迅速走红，让“伪娘”一词成为最近的网络流行语。一个好好的男孩子竟然打扮成这样，他是心理出了什么问题吗？问题出在哪里？爸爸妈妈们应该怎样对孩子进行正确的性教育？为此我们采访了国家二级心理咨询师、高级育婴师刘艳霞。


伪娘刘著
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“伪娘”来袭 我们该如何养育男孩
“伪娘”是正常男性身上女性特质的自然流露
网易亲子：伪娘与人妖是有区别的，那在心理学上，对伪娘有没有一个明确的界定？
刘艳霞：目前，在心理学上对“伪娘”尚无明确的界定。但是，我们可以通过比较“伪娘”和“人妖”两个概念代表的人群，来尝试厘清他们的不同。
“伪娘”一词源自日本动漫，“娘”在日文中是“女儿、少女”的意思，“伪”在这里取其真意“假的，不真实的”，而非“伪装，假装”的意思。所以，“伪娘”严格来说，可以理解为“假少女”，为什么假？因为他实际上是男性，具有男性的生理和心理，只是具有一些女性的外表特质和性格特质；同时，他们女性特质的流露很自然，不做作，所以一眼看过去就是女性。也因其自然，会比较容易让人接受，喜欢，甚至欣赏。（心理学研究表明，具有男性特质的女性和具有女性特质的男性，都比较容易获得来自双性的喜欢。）
需要特别说明的是，“伪娘”一般都接受和认同自己的女性特质，有时候还作为一种社会交往中的优势资源使用，所以，在日常生活中大多数时候其心理特征跟正常男性没什么差别。
而“人妖”是非自然“产生“的。因为生活所迫或社会原因，男孩从两三岁开始当女孩养：衣着打扮、行为方式、性格特征都按女性标准要求，而且长期服用女性荷尔蒙药物，促进其生理向女性发展。也就是说，从生理和心理上，“人妖”都是严格按照女性的标准发展的。但是，他们的女性生理特征毕竟是靠激素来维持的，没有经过彻底的变性手术（一般人妖很难支付起变性手术费用），他们在生理和心理上既不是完整的男性，也不是完整的女性。所以，称他们为“人妖”。
简言之，“伪娘”是正常男性身上女性特质的自然流露，社会和个体自己对这重特质是接受和认同，甚至欣赏的。“人妖”是非自然的，因为外在力量扭曲了性别特征，社会对他们有歧视，个体自己也处于混沌状态，备受身心煎熬。
前些日子，“快乐男声”参赛选手中掀起的“伪娘风”引起了网上讨论的轩然大波。节目中除刘著外其他被称作“伪娘”的选手，按照上面我们界定的人群看，是“非伪娘”，他们只是反串或者是假装。而刘著，虽然他本人很不喜欢“伪娘”这个词来描述他（这个词也的确容易让人觉得伪装，假），但按照我们的界定，他是真“伪娘”。并且，从网上流传的信息看，他认同和接受了自己的一些女性特质，甚至包括爱情取向的女性化。比如，他表示并不一定只接受女性的追求，也有可能接受来自男性的追求，当然他也明白也许男性追求最后没有结果。
母亲角色过重对刘著性格有一定的影响
网易亲子：很多网友说你看他妈妈对他那么宠，他不变女人才怪！刘著的女性化倾向，和母亲的宠到底能有多大关系？他妈妈做得有不妥的地方吗？
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刘艳霞：通过网上能查到的资料看，刘著的生活还是正常并有秩序的，自己并不为现在的状况而痛苦；而且，他的学业也很优秀，也非常有才华，人际关系等各方面也都很好，社会支持系统也很完备。虽然他有女性化倾向，包括考虑接受男性的爱情，包括既不去男性厕所也不去女性厕所，但是，他非常清楚自己还是男儿身，也在不影响正常秩序的情况下让自己健康、快乐生活。从这点上看，他的心理是正常的、健康的。
我也注意到了，目前网上披露的有关刘著的信息显示，母亲在他生活中的角色非常重，影响也非常大，而父亲的角色有些缺失。同时，刘著母亲的女性特征是特别显著的，其职业又是幼儿园老师，更是凸显了女性的阴柔，从媒体描述她对刘著的爱远远超过了普通母亲对儿子的爱——“她的眼神总是停留在儿子身上，目光中充满了爱意”，“刘著有些疲惫，摇头晃脑地打起了瞌睡，细心的刘妈妈一把将他搂住，让儿子枕在自己的腿上睡觉，而刘著一躺就是两个小时，刘妈妈挪都没有挪一下。”
现在育儿界或教育界，流行一个理念，也有相关图书出版，叫做“富养女孩儿，穷养男孩儿”；这也是对于养育孩子一个经验性总结，反观刘著家庭，着实是把他当做女孩儿来照顾的，所以，他的女性化也不是偶然。根据中国的传统文化，母亲在一个家庭里是水，滋润着儿女，使其温和、柔韧；父亲在家庭里是火，烘烤着儿女，使其坚强、刚烈。从这个角度看刘著的家庭环境，母亲角色过重，父亲角色缺失，就失衡了，这对刘著的性格产生了一定的影响。
看了家庭环境，再看刘著生活的大环境。网上信息说，“认识刘著的人都慨叹他的幸运。他有开明的父母，知心的好友，宽容的环境。整个刘氏家族都尊重刘著，叔伯长辈从来没有教育自己子女远离这个异类”；而在刘著的学校和家乡南充，都对他的女性化倾向给予了最大的包容。这在一定程度上，也促使他的女性化发展。
至于说到刘著父母以及他生活的环境，有什么不妥的地方。随着社会文化的多元化，社会的包容性越来越强，只要所在社会环境认同，当事人被接纳，同时，没有影响到别人的生活，就是无可非议的。从心理学上看，如果当事人不觉得痛苦，不需要改变，周边的支持系统完备，生活、工作（或学习）功能正常，这就是正常的心理状态。
再这里多说一句，随着社会发展，尤其是中国独生子女政策的推进，每家一个孩子，性别中性化趋势越来越明显。李宇春刚出现在大众视野时也是议论纷纷，现在随着大众对她的了解，也逐渐接受了这类现象；想来不久之后，大众也会逐渐接受刘著这类现象的存在。
网易亲子：造成刘著现在这样的原因，您认为是先天因素多还是后天因素多？
（我们带他去测过染色体，发现一切都是正常的，也做过心理辅导，医生说可能他是天生的，纠正起来可能很难。我们的想法是，如果身体有问题那肯定要治疗，但他既然身体是正常的，也没有必要一定去纠正，我身边的朋友也曾建议我们带他去纠正，还建议让我们把刘著带到农村去生活一段时间，看看能否改变他。我们尝试过纠正他，但发现他很痛苦。后来我们想通了，让他自由自在，按照自己的想法去生活，现在，他很健康，身体和思想都健康。参见文章：我们尝试纠正他 但发现他很痛苦）
刘艳霞：心理学上说，一个人发展受遗传（先天）和环境（后天）影响。一般来说，先天决定了孩子的大方向，而环境决定孩子具体发展到什么程度。目前看到的信息，没有提到刘著家族里是否有这类男性女性化倾向，所以不好判断先天影响有多少。但是，从前面分析的环境因素来看，刘著女性化倾向一定有后天因素影响。
两岁前就要给孩子穿符合其性别特征的衣服
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网易亲子：刘著2岁的时候就开始喜欢颜色鲜艳的衣服，这在孩子的发育过程中是不是一种正常现象？
刘艳霞：根据儿童心理发展特点，两岁左右儿童审美意识萌芽。有孩子的家长对这样的经历应该不陌生：给孩子穿一件鲜艳的新衣服，孩子会很兴奋，会照镜子，看着镜子里的自己会流露出很满足的感觉，或者有点害羞。如果是女孩儿的家长，还会发现孩子开始挑衣服，比如今天要穿裙子，不穿裤子，或者，就要穿指定的一件衣服。这个时候，孩子开始形成一定的穿衣“风格”，当然，这与家长给他们提供的衣服种类也有一定的关系。有的孩子，带他（她）去商场，会自己选择喜欢的衣服或鞋子，甚至赖着一定要买回家。这种情况，在女孩儿身上比较多见。
分析原因，并不一定就是女孩儿天生爱美，跟大人的期待、评价和给她穿衣习惯等各个方面都有一定关系。这就是所谓的“皮格马利翁”效应。所以，从这个角度上看，大人对孩子的塑造，或者态度，是很重要的。
这样看来，刘著两岁喜欢颜色鲜艳的衣服，在孩子发育过程中再正常不过了。只是，对于这种现象的处理或强化不同，可能引导的方向就不同。我们国家有些地方有一种风俗，说穿大孩子的衣服容易养；就会经常见到小男孩穿孝女孩儿的衣服，或者小女孩儿穿小男孩儿的衣服。对于这种情况，我们建议家长孩子在两岁之前，最迟三岁前给孩子穿符合其性别特征的衣服，这对孩子形成适宜的性别认知很关键。
此外，孩子两岁之前自我意识萌芽，两三岁开始正是建立自我意识的关键时期，这时候，他的穿衣打扮，以及周围人对他的评价，对他建立良好的自我认知影响也是很大。
四、五岁是儿童性别意识萌发关键期
网易亲子：人的性别倾向的形成有哪几个关键期？
刘艳霞：刚才提到了，孩子在两三岁开始形成自我意识，在四五岁的时候性别开始萌发性别意识。儿童发展心理中，两三岁是孩子的“第一叛逆期”，这个时候他的自我在发展，在跟父母、环境尤其是母亲剥离，如果这个过程完成的好，就可以顺利剥离，建立起一个独立的自我。
紧跟着四五岁，是性别意识萌发关键期。这个时期的儿童有“俄狄浦斯情结”，也就是通常说的恋父恋母情结。女儿喜欢爸爸，对妈妈既有依恋也有嫉妒，她会学着妈妈的样子，认同妈妈，从而走到女性发展的路上；儿子喜欢妈妈，又怕爸爸又羡慕爸爸，他就会向爸爸学习，认同爸爸，从而走到女性发展的路上。
在孩子十二三岁的时候，到达第二个发展高峰，又称作是“第二叛逆期”，这是孩子社会人自我意识萌发的阶段。这个时期，第二性征的出现，再次确认了孩子的性别，增强了孩子的性别意识。也是在这个时候，由于要获得异性的好感，会更加促进孩子对于同性别特征的认同，比如女孩儿注重容貌、留长发、爱照镜子、爱穿裙子、穿高跟鞋，学习化妆等；男孩儿会做出一些勇敢的举动，比如学抽烟、打群架、搞恶作剧等。看起来很古怪的行为，都是为了获得同龄人的认同，获得异性关注好感。这个阶段，如果能够跟孩子保持良好的亲子关系，在孩子迷惑或者需要支持的时候，能够给予足够的关注和引导，孩子就容易向着适宜的方向发展。
从网上相关信息看，刘著在成长过程中，在青春期之前的表现虽然有女孩儿的一些特点出来，但属于正常范围内的。在青春期及之后，他女性化趋势越来越明显，一方面当然是源于他自己的喜好，另一方面，跟父母和社会环境的包容或者说引导，也有一定的关系。
父母的言传身教对孩子性格形成很重要
网易亲子：在孩子小的时候，父母要对孩子做哪些正确的引导？为他们的性发育营造什么样的环境？
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刘艳霞：说到父母、社会对孩子的引导，在孩子3岁之前，甚至6岁之前，家长对于孩子的成长起到了很大的作用。甚至，有这样一个观点，3岁之前所谓的教育，就是家长的身教，耳熏目染的，传递给孩子了。3岁之后，上幼儿园，幼儿园的老师影响也很重要。6、7岁后上小学，而后中学、大学，社会影响越来越大。
从这个角度看，在孩子年幼时，父母肩负着很大的养育责任。孩子一生的性格特点通常都是在6岁之前成型的，有句话说“性格决定命运”，也就是说，在6岁之前，孩子一生的命运基本定型。当然，也有例外，6岁之后发生重大事件影响了孩子的性格。咱们说的是通常情况。
那么，怎么来引导呢？
首先，父母要对孩子的成长有个明晰的认识，知道什么时候孩子会出现什么情况，这些情况是否正常，应该怎么进行引导。我建议大家在决定为人父母之前，一定要找机会好好学习一下儿童发展心理，有了一个轮廓后就知道了大概的发展方向，做到心里有数就不会有大问题，也能避免养育过程中一些紧张和焦虑。
其次，就是父母一定要以身作则，如果你希望孩子成为什么样子，就要做成什么样子，给孩子提供一个适宜他发展的榜样和环境。都说父母是孩子的第一任老师，现在大家也都认同“好妈妈胜过好老师”，这都是从儿童发展的角度来看父母的作用。
再次，社会环境也很重要。随着社会开放程度越来越大，社会文化的多元化，以及社会的包容性，各种社会微形态并存。这个过程中，让孩子隔离是不现实的，所以，前面父母的作用就显得尤为重要，如果前期孩子明确了世界观、价值观，他会自己甄别选择适合自己的生活方式。当然，社会也有责任通过规范舆论引导等方式，引导孩子回归到符合社会期许的范畴内来。
做心理工作这么多年，尤其是近些年研究亲子关系领域，并开始早期教育工作。越来越发现，父母在孩子成长过程中起着举足轻重的作用；其次是幼儿园老师，真是在做着塑造灵魂的神圣工作。“用生命影响生命”，是我作为心理咨询师对心理咨询过程的理解，也是我作为母亲对养育孩子的理解，更是我作为早教关注者对于早期教育的理解。


刘艳霞
嘉宾介绍：刘艳霞，国家二级心理咨询师，高级育婴师，首届中加非结构小组治疗培训项目学员。国内首部儿童心理公益热线——爱窝窝心理热线创始人。2003年开始心理咨询工作，关注家庭生态环境下的儿童心理发展和亲子关系，女性职业生涯规划和儿童潜能开发等领域，擅长家庭治疗、团体治疗和身心能量疗法，师从心理学家李子勋、中医心理学家肖然。编著有《成就孩子一生的50种心态》、《影响孩子一生的50种习惯》、《决定孩子一生的50种性格》、《好女孩家训》（父母篇、儿童篇）等系列畅销图书。
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