北京师范大学今年在京录取比例相对增加

2010年在京录取比例相对增加 新增小语种提前批次计划


一、学校概况
1.著名百年学府
是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性、研究型高水平大学，也就是说对北京考生而言，进入北师大，接受的是综合性大学的培养，做教师已经成为学生的自主选择。
“七五”、“八五”期间，被确定为国家首批重点建设的十所大学之一；“九五”期间，被首批列入“211工程”建设计划；2002年，百年校庆之际，教育部和北京市决定重点共建北京师范大学，北师大继北大、清华等高校之后第10个被列入国家重点建设的世界一流大学和世界知名高水平大学的行列；“十五”期间，学校进入国家“985工程”建设计划。
在中国科学评价研究中心提供的2010年“中国大学竞争力排行榜”中名列第8位；是《中国大学评价》课题组公布的2009年度中国15所一流大学之一，10所研究I型大学之一。
2.国家高层次人才培养的重要基地
设有23个教学单位，2010年计划招收全日制本科生2200人，研究生4300余人。本科生培养的重要目标之一是为其研究生教育打下坚实基础。2009届本科毕业生中有56%以上继续攻读本校、北大、清华、中国科学院等单位研究生或到境外深造，推荐免试研究生（含本科直博生）占毕业生的30%以上。其余主要进入科研机构、大专院校、新闻出版部门、重点中学等单位或部门工作。
北师大为学生的今后发展打下了坚实的基础。在一百多年的办学历程中，学校为国家培养了20多万各类人才。
有马克思主义理论家和哲学家、中国共产党创始人之一李达；毛泽东主席的老师、著名语言文学家符定一。
有众多中国科学院院士、中国工程院院士，如秉志、汪德昭、俞德浚等。1984年毕业于我校生物系的王晓东校友，2004年当选美国国家科学院院士，是当年入选院士中最年轻的一位（41岁）。
有众多党和国家领导人及政府部门负责人，如全国人大常委会原副委员长杨明轩、周谷城、王光英、楚图南、许嘉璐等，教育部部长袁贵仁等。
有百余位全国高校领导，如北京大学党委书记闵维方、山东大学校长吴富恒等。
3.坚持精英教育 培养创新人才
学校学科门类齐全、总体水平居全国高校前列
拥有一级学科国家重点学科5个，二级学科国家重点学科11个，二级学科国家重点（培育）学科2个。57个本科专业，162个硕士学位授权点，100个博士学位授权点，16个博士学位授权一级学科，18个博士后科研流动站。博士和硕士学位授权点数在全国高校居于前列。
学科总体实力雄厚，文理基础学科在全国位居前列。在教育部学位与研究生教育发展中心发布的2009年一级学科评估结果中，北师大有15个一级学科排名全国前十，其中教育学、心理学、中国语言文学排名全国第一。在《中国大学评价》课题组2009年“中国大学各学科、各专业排名”中，北师大有20个本科专业进入A++行列。
名师荟萃、师资力量雄厚
现有中国科学院和中国工程院院士19名（其中双聘院士11人），长江学者奖励计划特聘教授24名，国家杰出青年科学基金获得者25人,国家级教学名师奖获得者7人,国家级教学团队7个。
拥有专任教师1680余名，其中具有海外学历人员200人，高级职称人数占72%；具有博士学位的占81%，比例居高校前位。
学校加强师资队伍建设，实施三三制的选人制度，每年选留教师，全部为博士，且其中海外博士不少于30%，优化了教师的学缘结构。
回复该发言

对外交流广泛、在国际上享有重要影响
与30多个国家和地区的300多所大学和研究机构建立了合作关系，与美国，英国，日本等国家多所大学有交换留学生项目的合作。2009年选派赴境外参加交换留学生项目、海外实习和交流等活动的本科生百余名。
长期留学生近1800人，来自69个国家和地区，攻读学士、硕士和博士学位的留学生超过65%，留学生规模居全国高校前列。
教育资源丰富、质量全国领先
拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地2个：中国语言文学、历史学；国家理科基础科学研究和教学人才培养基地5个：数学、物理学、生物学、心理学、地理学；国家生命科学与技术人才培养基地1个；国家对外汉语教学基地1个；国家大学生文化素质教育基地1个。
国家人才培养基地是全国高校中教学科研水平高、在国内同类学科中能起骨干带头作用的学科点。基地班学生多数将进入研究生阶段学习。
中国语言文学、历史学是1994年设立的国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，2001年被评为全国优秀基地。
数学、物理学、生物学、地理学、心理学是1996年设立的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，基地数量居全国高校前列。
2002年设立国家生命科学与技术人才培养基地，培养21世纪我国生命科学和技术创新创业人才，连续3年被评为优秀基地。
拥有国家级实验教学示范中心建设单位2个，教育部特色专业建设点15个，教育部人才培养模式创新实验区5个。
“十五”以来，共获国家教学成果一等奖5项，二等奖24项，居全国高校前列；获得北京市教学成果特等奖1项，一等奖51项、二等奖61项。2007—2009年，共获批教育部及北京市质量工程项目、理科基地建设项目等省部级（含）以上教学建设与改革项目302项，到位项目经费5023万元。建成国家级精品课程36门，北京市精品课程43门，176种教材列入“十一五”国家级教材规划选题，15部教材入选普通高等教育精品教材，54部教材列为北京高等教育精品教材建设立项项目。
教育教学改革深化、人才培养质量高
做教师已经成为学生入校后的自主选择。一些有关专业学生在修读本专业教学计划的同时，选修教师教育模块课程或辅修相关专业，即可申请教师资格证。
实行宽口径培养，扩大学生对专业的自主选择权。部分专业采取按院系招生。全校一、二年级学生有专业二次选择的机会。
实施励耘优秀人才培养计划，促使优秀学生脱颖而出。新生入校一学期后，在自愿申请的基础上经考核，择优选拔组成励耘实验班，在本专业学习的同时，参加由学校组织实施的专门强化培养计划。
励耘实验班的学生：
有更多机会聆听校内外，国内外知名专家、学者的专门授课；
有更多机会获得学校“本科生科学研究基金”资助；
有与其他高校实验班拔尖人才交流的平台，如与北大元培班，清华实验班、人大国学班等；
有与其他专业优秀学生一同丛游学习的机会，在学科的交叉中发现问题，开展探究活动；
有更多自主设计发展的机会，励耘班课程均为选修，学生可以根据个人的发展需要，选修课程；
从毕业生看，有更多的学生继续深造、公开发表学术论文和获得各级各类奖励等。
设立本科生科研基金，2007年学校被教育部首批列入实施“大学生创新性实验计划”学校，加强学生科学研究与创新能力培养。
实施本科生导师（生）制，引导学生全面发展。部分院系根据人才培养需要，在低年级实施导师（生）制，或在高年级实施导师制或设有教授工作室，指导学生成长。
回复该发言