最近，笔者的一个同事讲：在他任教的班里，有一名学生数学成绩不好，因此他特意去家访。偏偏那位学生的家长一直认为自己的孩子非常聪明，考不好是教师的责任。因此这位朋友刚说起该生的数学成绩时，家长就恼火了：“我孩子那么聪明，你们平时是怎么教的？”让这位同事很是尴尬。
家访本来是增进家校沟通的最佳方式之一，但要是教师不会家访，就很容易把好事变成坏事。其实，在现实生活中，有不少教师在家访目的、内容和形式上还存在着一定的误区，加之学校对于教师家访又缺少必要的培训和指导，使得家访变成了“告状”、“假访”、“访家”等，让家长对教师产生了不该有的误解，也使学生对教师敬而远之。
家访是一门学问。一次成功的家访，应该是教师愿意、家长满意、学生乐意。作为学校，要积极地对教师的家访工作给予必要的培训和指导，让教师走出家访的误区，真正使家访成为联系学校、社会、家庭的纽带。(山东省肥城市桃园镇中心小学李正强)
（来源：中国教育报）
回复该发言