塞隆纳：确保毕业生能够有足够的资源和技能

网易财经讯 2010年10月20日，“2010清华管理全球论坛”在清华大学召开。由清华大学主办的本次论坛主题为“创新时代的全球领导力”，来自“官、产、学”的500多位各界精英齐聚清华，共同探讨如何提升创新能力与全球领导能力，快捷准确应对迅速变换的国际经济环境。
以下是斯坦福大学商学院院长加思·塞隆纳教授的发言：
加思·塞隆纳教授：首先非常感谢邀请我们来到这里，在美国我们很少能够碰面的，今天对于我们来说也是非常难得的机会，我们非常感谢能够有机会见面，我想补充几点：第一点作为大学我们独特的一种职能是对于管理做出调研，做出研究，这是其他人所没有的职责，因为私营企业它们不一定有这种激励因素愿意做像管理学院所做的研究，我们在做研究的时候还不知道它是否可以商业化，我们仍然认为它是管理学院的目的。就像其他的财务公司的模型等等，当研究它的时候全世界没有什么人理解这种模型，对创新的思想会产生怎样深远的影响，但是它们仍然这样做了，因为他们希望给金融市场带来变化，它们非常的好奇希望可以探索到道理，这就是管理学院独特之处，有很多机构也会将基本的思想最后商业化，因为他们是盈利性的机构，但是作为大学独特之处就是不管是否盈利都要做研究，其中很大的挑战就是保证大学当中的非常强有力的研究文化，在全球进行商业研究管理的商业文化，让所有的人都感兴趣；第二点一个越来越大的挑战对于管理学院来讲，就是全球化的速度，我们的毕业生将会去工作的场所，他所服务的世界现在的状态和我们一开始20年、30年前是完全不同的，那个时候我们刚刚毕业，恐怕从现在算以后的二三十年更是如此，变化会更为迅速，我想尤其是考虑到中国这种变化会更快，所以对于我们来讲一个非常大的挑战就是要确保我们的毕业生能够有足够的资源和技能进行全球管理，并且可以管理好全球背景下的公司，关键是不仅仅要在一两年之内给他们管理的工具，而且给他一种思维的框架，能够使得他们继续学习，随着我们的世界在不断地发生变化他们可以持续学习，因为世界的变化是我们现在所无法预期的。
在06年的时候，我们进行了对课程的全面的审议，决定把第一年的学习经验进行全面的修改，为什么呢？这是因为我们发现至少在我们的学院和学生当中，学生在课堂当中的智力的参与没有达到我们的要求，我们发现我们很大程度上在当时成为MBA项目成功的受害者，也就是说很多的年轻人他们决定自己今后做什么，他们也看到世界上有很多成功的人，发现有很多人过去都是在商校里学过的，这些人就成为他们的偶像。他们跑到我们的商学院来学习，说毕业以后需要做什么才能够成为像他们那样成功的人，用这样回塑式的逻辑在进行学习。所以招收到二分之一到三分之一的学生来的时候，已经开始了MBA的道路，在他们的职业中已经学了很多我们在课堂当中要教的内容，所以我们决定要去改变这样的情况，当然问题是不是所有的学生都有职业背景，有一些学生和来自非政府组织或者是非营利性，所以我们觉得我们需要的课堂应该使所有的学生不管是他们的背景怎样都可以进行创造性的思考，第二个问题我们发现，我们很多时候把课程称为“房子”，我们这个房子有地基：经济学、财务、文化经历等等，学生经过学习把梁柱竖起来最后建一个屋顶，我们发现还没到这步的时候学生已经失去了兴趣，当然我们要先建屋顶，当然从建筑学的角度来说是很困难的，我们是要让人们能够去理解，如果不去学习这些问题的话，就无法解决某些问题，所以开始先做管理学的课程，我们在某一个领域，我们不是所有的人都要去学某一套课程，而是有课程的菜单大家可以去选择，有些人可能去学财务，有些人也许从来没有见过收支平衡表；第三所有的学生在第一
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年都有全球的体验，要去外国生活和工作一段时间，这是我们所做的三大变革。
我同意杰·莱特教授的观点关于师资队伍的问题，在学生的方面交流也是非常的重要，我非常高兴清华斯坦福的交流项目可以取得成功，我们要求学生有国际体验，让他们去没有去过的国家，在我们的项目中，这种交流的重要性在于是斯坦福的学生和清华学生之间的交流，这就意味着通过这种合作，学生通过理解以及他们所建立建立起来的关系，这种关系比短期在一个国家走马观花地看看要深入得多，而且我们的项目是要求学生参与一些联合项目，而项目本身就是一种体验式的学习，让学生在另外一种文化当中去运作，或者是进行远程的。
另外，谈到互联网对于商学院的管理和组织的影响还有很大的潜力，我们只是看到了影响的很小的一部分，回到我还在教书的时候，很多人都会觉得技术它不仅会改变商业教育、管理教育，还会改变整个大学的教育，我们觉得标准的教育模式是教授站在讲台上做一个讲座，做个讲话，这在过去讲了一百遍了，今天的教师互动的程度也许提高了一些，但总的来说这种模式并没有发生革命性的变化。我们希望对于某一个话题会有全球关于这个问题的专家和领导人来讲，我们能够通过各种各样的手段来实现，互联网就是其中之一，我们说管理教育非常重要的一点是需要人和人之间的互动，这样的非常密切的接触，很大程度上现在技术还没有办法去模拟这样的密切的关系。我们讲技术不仅是关于把信息从教师的前面传到教师的后面，更重要的是学生来到学校来经历某一种体验，进行文化的学习，如果技术能够更好地来加强这个方面的教育的话，那么技术的潜力将是无穷的，也就是说更好地加强全球的学习的网络，但是我们现在有很多的像视频会议、远程学习这样的技术，从会议的角度来讲很大程度上已经能够达到非常实时或者是身临其境的效果了。但是这个技术是否可以能够使得60人教室的互动也变得非常的身临其境呢？我觉得还有一定的距离。我们也有这样的教学，它是一个虚拟的世界，有一个虚拟的教室以及虚拟的课堂，然后我们的学生来上课有点像《阿凡达》，有些学生有翅膀非常有特色，这样的虚拟教育给我们教学带来了一些不同，但是我觉得还是有一些非常有意思的前景可以去观察。
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