小猫也吃草？游戏设定打破常识底线误了谁？

乌龟是吃草的吗？企鹅是生活在冰天雪地的南极还是生活在草丛中？北极熊能抓到企鹅吗？猕猴桃是长在树上还是藤上？别看这几个问题似乎很“白痴”，有网友指出，一些网络游戏中频频出现像上述背离生活常识的现象，如果不加以遏止，势必会让孩子在生活认知上造成混淆，从而在这些很“白痴”的问题上犯错误。
核心提示
最近，曾经风靡一时的网络“偷菜”游戏或被文化部取消的传闻，引发了公众对网络游戏的关注与反思。不少市民反映，有一些胡编乱造的网络游戏颠覆生活常识，误导孩子对多彩世界的正确认知。记者就此从现实生活中的几个事例入手，多方采访有关部门和业内人士，深入分析一些网络游戏背离生活常识的原因和影响。有关专家建议，应从网络游戏的设计、审核上严格把关，让健康、益智的网络游戏成为孩子们的游乐“阵地”；部门、学校、家长也要堵疏结合，加强引导，帮助孩子识别网络游戏中的“糟粕”，在孩子与背离生活常识的“糟粕”之间建起严实的“防火墙”。
网友热议“雷人”网游

洪志雄/绘

洪志雄/绘
调查
背离生活常识的网络游戏，引起不少市民的热议，许多网友也发帖甚至写博客抨击这类游戏。
“现在不少网络游戏一味标新立异，商家认准的是‘越搞怪越有人气’。”已经有5年“网龄”的市民小林说，他玩过不少网络游戏，发现往往是越脱离生活现实的越受网民青睐。但他也担心，少年儿童还不具备识别能力，往往无法分清什么是虚拟世界什么是现实，背离生活常识的网络游戏可能会影响到少年儿童认知能力的形成。
记者注意到，网上一篇名为《虚拟游戏制造者的天真显示出了现实的残忍》的博客引起了网民的热议。这篇博客批评游戏制造者“太过于脱离生活实际”，因为在游戏中，熊猫与丹顶鹤、梅花鹿、袋鼠一起散步，企鹅也改成吃草了。吃草的不仅仅是企鹅，乌龟、松鼠、猴子、波斯猫甚至连丹顶鹤也吃草，而且就在陆地上下蛋。作者认为，游戏制造者们改变了动物本能的食谱，是不是有点太残忍了？作者最后指出，这样的游戏制造“对于关注动物世界的孩子们，是一种误导”。这篇博客引发了不少网友跟帖。网友“水中月”认为，“即便是游戏，也该遵循最基本的自然规律”。
一名高校讲师认为，在虚拟游戏中有一些常识性的错误，如曾经盛行的“农场”游戏，樱桃可以是四季作物，猕猴桃不是长在藤上而是长在树上，并且农场里的作物也没有明显的地域划分，冰山上的雪莲和热带的猪笼草长在一起，水田里的水稻和旱地里的小麦也是一块地，所有的农作物都可以在很短的时间内轻易成熟。而在牧场中，所有的动物都吃牧草，都拉一样的粪便。
分析：商家逐利追求“好玩”
为什么游戏的设计者会不顾生活实际，设计出这样“雷人”的作品来呢？
从事游戏设计已有3年的小洪说，游戏的设计和发行，从根本上来说，是商家想通过这样一种手段达到盈利目的。目前从事游戏设计的群体大部分都是年轻一族，年龄在20多岁至30多岁，尤以20多岁的年轻人为主。游戏的设计主要是为了满足游戏玩家一些不切实际的想法，让游戏玩家在网络里面实现一些现实中实现不了的愿望，以此来“迷倒”众多游戏玩家。因此设计者在设计的时候，往往会加入一些天马行空的想法，以达到游戏的趣味和新奇，吸引更多的游戏玩家，至于是否脱离现实违背生活常识，倒不在其考虑范围内。
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而一些阅历较少的设计者，自己都不懂得“乌龟是否吃草”、“北极是否有企鹅”这类的生活常识，自然也就不知道如何遵循生活常识了。
分析指出，这种常识性错误之所以发生，一方面是软件设计者为了设计程序的简单化而故意为之，另一方面也是为了追求更多的点击率和商业利润。因为游戏的简单化能够吸引更多人群特别是儿童的参与。
一位网络科的负责人认为，除了趣味性，现在的一些网络游戏也充斥着强烈的商业味，影响着传统游戏的发展。再加上一些设计者缺乏生活常识，或为了达到游戏利益的最大化而忽略了生活常识，从而在客观上影响着孩子的正确认知。而另一位来自教育局的人士则指出，一些网络游戏背离生活常识，其根源在于“设计生产商唯利是图”。

在网络游戏中，熊猫和丹顶鹤、梅花鹿一起散步。　　（网络截图）
现象：网游思维引发“搞笑”
网络游戏作为一种娱乐活动，只要一台电脑、一条网线，就可以尽情地在游戏世界里畅游。但记者观察发现，一些网络游戏存在脱离生活现实、背离生活常识的成分。虽然成年人能够分清网络游戏与现实生活中的区别，但多数不具备生活常识的少年儿童却容易将两者混淆起来，以至于在生活中做出不少令人啼笑皆非的事情来。

在网络游戏中，企鹅可以生活在草地里。 （网络截图）
到动物园给乌龟喂草
市区新华花苑上小学二年级的小钧晗花费了不少工夫，总算弄明白了：乌龟不吃草。
上周末，小钧晗和爸爸妈妈去了动物园，他看到乌龟后特别兴奋，因为他在网络游戏中玩了不少有关乌龟的小游戏。他一高兴起来，就想对乌龟“表示表示”，跑到附近草丛里拔了几根草。怕乌龟吃不动，他还特意选了最嫩绿的。在爸爸妈妈疑惑的目光中，他把嫩草伸到乌龟嘴边，还热情地招唿乌龟：“吃吧吃吧，新鲜着呢。”他的这些动作引得周围的人们纷纷笑起来。爸爸妈妈赶紧制止他，并向他解释乌龟不吃草。可小家伙理直气壮地反驳：“谁说乌龟不吃草？我在游戏牧场里都喂它吃过呢！”怕爸爸妈妈不信，一回到家，他就上网找出了“乌龟吃草”的场景给爸爸妈妈看。无奈之下，爸爸妈妈找出《十万个为什么》，又找了一些科普书，给小钧晗解释了老半天，小钧晗还是将信将疑，最后他请教了老师，才搞清楚这个问题。
父女为“北极企鹅”打赌
这个星期，琪琪的学习任务重了一些：每天要多背一首诗，因为她和爸爸打赌输了。
上个星期，有一次在看“人与自然”的电视节目时，爸爸随口说了句“南极才有企鹅”，上小学三年级的琪琪就当老师“教育”起爸爸来：北极也有企鹅。就这样，父女俩为这个问题争论了起来。最后双方“打赌”：如果爸爸输了，就要请琪琪吃牛排；如果琪琪输了，就要每天多背一首诗。起初，琪琪对自己十分有信心，因为她玩过的网络游戏中就有“北极熊抓企鹅”的。爸爸找出了一堆论据来证明，而琪琪却只有这款游戏作为佐证。不甘心失败的琪琪上网搜索，最终不得不承认自己输了：资料显示，北极真的没有企鹅。

网络游戏“扔乌龟”（网络截图）
“扔乌龟”上演“现实版”
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除了大型网络游戏，一些网络小游戏也在意识上给孩子带来影响。这不，前天在市区中远名城的郑女士家中，就上演了现实版的“扔乌龟”游戏。
当天，郑女士路过菜市场时，买了两只小乌龟准备放进鱼缸里。不一会儿，她吃惊地发现，7岁的儿子小胖手里抓着一只小乌龟，正站在卫生间门口要往马桶里扔呢！她赶紧从小胖手里夺下小乌龟。让她庆幸的是，小乌龟还小，如果大一些，说不定小胖的手就被咬住了。等她定下神来问小胖，小胖才告诉她，要模仿网络上的“扔乌龟”游戏，看看自己能不能把乌龟扔进马桶里。
由小胖当“向导”，郑女士上网查看发现，这款“扔乌龟”游戏里，玩家要把乌龟扔进马桶水箱里。做游戏时不但要留意飞来飞去的手纸，还要避免被马桶盖弹回来。郑女士这才恍然大悟：儿子小胖以为乌龟就是拿来扔的呢。
影 响：不良网游妨碍认知
孩子在这些网络游戏中接触到一些与实际生活相背离的情景后，容易丧失起码的生活常识，造成现实生活知识与网络知识互相冲突，使孩子们失去判断力。一位教师说，这些背离生活常识的内容容易使孩子模煳生活常识认知，淡化虚拟游戏与现实生活的差异。而这些不正确的知识则会通过游戏过程，根深蒂固地留在孩子们的头脑中，从而影响他们对事物认知的正确判断。长此以往，孩子在网络游戏中认知到的错误信息，将会影响他们对日常生活中一些基本常识的接收与吸取，势必导致“稻子和麦子”都分不清楚的情形出现。
有关人士认为，一些常识性错误容易使孩子走进认知误区，对一些正在形成知识结构构建的孩子产生干扰，也会阻碍孩子的正常社会化进程。现在多数孩子越来越脱离农耕生活，越来越不具备农耕知识，他们在学习《悯农》这首诗时，如果有这样的错误常识背景，根本就无法认识农作物种植的繁杂过程，也就无法体会并理解农民的辛苦，更不用说“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”了。
吴家安表示，一些网络游戏背离生活常识，会造成孩子对生活常识的认知混乱，也会导致其思维方式混乱，影响其价值观的形成。特别要引起重视的是，一些不好的网络游戏会对孩子带来精神污染，让孩子沉迷于其中。这种精神污染带来的后果，对于家庭和社会来说，是极其残酷的。

洪志雄/绘
对策：堵疏结合建“防火墙”
多位受访者指出，网络游戏应该和其他精神产品一样，不是仅仅为了消遣，而是要寓教于乐，要实现社会效益。应该在多个关口加强监管，建立起社会、家庭、学校、部门多方参与的网络监管，让脱离现实、背离生活常识的网络游戏越来越少并远离孩子们。在源头上加大对网络游戏的管理，可以建立最为有效的“防火墙”。
同时，不可否认的是，网络游戏对人们有比较大的吸引力，一些健康的益智游戏在开发孩子潜能等方面取得了不小的积极作用。鉴于此，吴家安认为：“我们要多鼓励有创新意识的健康的网络游戏产品，要在这种产品中贯彻‘寓教于乐’的理念。”当前，应该结合文化部提出的“文化艺术产品反‘三俗’”要求，在网络游戏设计中坚决摒弃庸俗、低俗、媚俗成分，让健康、益智的网络游戏占领孩子们的游乐“阵地”。王双辉也唿吁，网络游戏的设计者在开发游戏软件时，多尊重客观事实，多遵循生活常识，多为孩子们着想，还给孩子们一个健康的网络学习与认知空间。
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有关人士建议，家长平时要注重与孩子的互动，了解孩子的想法，与孩子平等沟通，及时发现孩子在心理上的变化。家长和老师都要学会正确运用网络，可以和孩子一起玩玩网络游戏，以便区别好坏，对孩子进行正确的引导和教育，真正把网络用在得以发挥其特长的作用上。有关人士也提出，家长和老师在对待孩子沉迷网络游戏的态度上“宜疏不宜堵”，要多沟通交流，让孩子认识到其危害性。家长和老师还要以身作则，为孩子做好榜样。
来源：泉州晚报 记者：黄连茂 张君琳
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