“爸爸，该给我读故事了。”
“今天我们看那本书呀?”
“《宇宙十万个为什么》!”
“好的。我们今天从金星开始吧。”
听着他们的一问一答，我总是很识趣的退出孩子的房间。接着，父子间的交流随着书本的内容开始了……
每天晚上这个时间，是他们父子亲密共处的时间。也是我们全家人的学习时间。孩子这个时候总是提出各种各样的问题，我们两人往往是穷于应付，不得不求助于电脑——孩子的提醒。
孩子的兴趣是逐渐形成的。他从小哥哥哪里了解了三国的故事，在那时我们是从网上让他从亲宝儿歌里完整的了解了《三国演义》的全集(儿童动画版)，他可以一字不差的给我们绘声绘色的复述整个故事。正巧老师让我们给孩子准备圣诞礼物，我们就买了注音版的《三国》及一本少儿版的《青少年科学百科全书》。正是这两本书，让孩子爱不释手，开始了我们全家的阅读。
提起“读书”，我们真的是要感谢老师的引导。孩子在读书中学到很多：交往的礼仪、做人的道理、做事的原则以及他感兴趣的地理，植物知识。
记得读到了陨石撞击地球的那一章时，他突发奇想的问我要了一个大盒子，我们不明白他的意图。他神秘的说要做实验。看看撞击的力量有多大!他的爸爸也鼓励他实践。
亚马逊河流域的食人树让孩子着实的吓了一跳。他那几天看到树木或笼状花草，就问这是不是也能吃人的?他还能不能到外面去玩?中国有没有食人树?猪笼草在那个地方最多?看着忧心忡忡的孩子，我只好用自己那些半吊子的知识为他开导：居住区是不会种有危险的植物的，现在人为的破坏很大，食人树等种类也不多见了。热带的人才有机会看到的。等到他大了，也可以亲自去看看。好在CCTV10也有介绍这类内容的，我就把他拉到电视机前一起了解食人树及猪笼草，受益匪浅。
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