芹芹爸爸是工程师，他常常买一些材料回家，希望女儿能喜欢摆弄这些东西，发展思维和手指的灵活性。可是女儿偏偏不喜欢。有一天，幼儿园老师说她们正在组织有关房子的主题活动，想请芹芹爸爸到班里演示如何拼搭建筑模型，培养孩子的兴趣和观察力。芹芹爸爸欣然答应了。在主题活动中，爸爸三两下就搭出了一座漂亮的小房子，孩子们都争先恐后地上去跟着芹芹爸爸学。看着自己的爸爸那么受欢迎，芹芹满心的骄傲。回到家里，芹芹拿出爸爸买的材料开始堆起了房子，还搂着爸爸的脖子说“爸爸你真棒，班里的同学都夸你呢，他们都羡慕我，有一个那么厉害的爸爸！爸爸，我也要跟你一样，长大了要当建筑师。”
芹芹爸爸来班级参加主题活动，不但开阔了孩子们的眼界，也改变了自家女儿的看法。自从爸爸在幼儿园亮相后，平时对爸爸的建筑工作熟视无睹、司空见惯的女儿发现：爸爸和爸爸的工作原来是个“宝”。简单的一次班级活动，却成为沟通亲子关系的一大桥梁，让孩子更加了解自己的父母，也让父母更理解孩子的幼儿园生活。
亲爱的父母们，如果可以的话，请您尽量抽出宝贵的时间，关心您孩子在幼儿园的生活，有时候，不妨和孩子一同走进孩子生活的幼儿园，和孩子一起感受幼儿园生活的点滴。那样，您就会知道，孩子在一个怎样的环境中学习、生活；和怎样的小伙伴玩耍、交流；孩子究竟需要些什么……但在家园互动中，家长也需要掌握一些技巧，这样才能让互动变得更为科学。
一、增进信任，加强联系
内向、胆怯的甜甜突然有一天哭哭啼啼地跑回家，对着妈妈一把鼻涕一把眼泪地说：“妈妈，我不要去幼儿园了，老师都不喜欢我。”听女儿这么一说，做母亲的并没有立即把气撒到老师身上，认为是老师亏待了自己的女儿。而是平心静气地去幼儿园和老师谈了一次，把相关情况告诉了老师。老师听了甜甜妈妈所讲的情况后，起先感到很诧异，因为她一直很喜欢班上每一个小朋友，对甜甜也不例外。但听了家长的反映后，老师还是认真回忆了一下，认为可能是前两天在表扬几名小朋友时，没有提到甜甜的缘故。
教师面对的是几十个孩子，对孩子的照顾有时难免不能面面俱到，家长就要经常地、主动地去和教师联系，与教师面对面地直接交流，相互通报孩子的在家和在园的情况，充分交换意见，增进双方的相互了解和信任。一般来说，沟通要注意以下几点：
1．注重技巧，和谐教育
（1）利用接送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。短短的三言两语就能帮助家长及时地了解孩子的在园情况，并有效地增进与教师之间相互的了解，为进一步沟通打下良好基础。
（2）在班上所有幼儿离园后，在教师办公室或其他不受干扰的地方沟通。这类沟通内容往往较复杂，涉及的问题也较严重。如告诉老师，孩子近来一直不愿意上幼儿园，对某一活动特别不感兴趣，等等。家长要和教师一起分析、查找原因，提出解决问题的策略。
2．讲究方式
众所周知，同一个想法用不同的方式表达，就会给对方以不同的感受，谈话的方式往往会影响沟通的效果。幼儿园教师工作烦琐，有时可能对你孩子的某方面疏忽了，但这并不表示教师不喜欢你的孩子。你可以真诚地去和教师交流，相信所有的教师都会接受你的想法，或许交谈后你会发现事情并不是你想像的那样的。
二、统一目标，主动配合
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