中国着力发展“面向人人”的中等职业教育

　　新华网北京１１月２６日电（记者吴晶）根据中国教育部每日更新的统计数据，截止到１１月１日，全国各地中等职业学校的招生规模已达８２０万人，距离年初设定的全国８３０万人的目标还需要最后的冲刺。
　　正如教育部副部长鲁昕所说，８３０万的招生规模，是按照适龄人口的实际人数以及中等职业教育与普通高中教育阶段招生规模大体相当的教育规律测算而出的。这关系到国家未来能否打造一支结构合理的人才队伍，关系到国家产业升级和城市化战略是否能顺利实现。
　　在四川藏区，一个名叫“９＋３”的免费教育计划广为人知。从２００９年至２０１３年，四川省委、省政府以每生每年７０００元的标准，每年资助１万名藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受中职教育。
　　“让藏区的孩子在内地接受高质量职业教育，对于促进藏区就业，帮助农牧民群众脱贫致富意义重大。”四川省副省长黄彦蓉说。
　　目前，中国接受职业教育的学生，８５％以上来自农村和城市低收入家庭。自２００７年开始，中国以中央和地方财政资金配套拨付的方式，逐步建立起覆盖１６００万中等职业学校学生的资助体系，占在校生总数的９０％。
　　按照目前稳定保持在９５％的中职就业率估算，３年的中等职业教育将给劳动者带来一份稳定而有保障的生活。
　　教育部职业教育与成人教育司副巡视员张昭文说：“发展职业教育，使他们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。”
　　当前，由于区域、城乡发展不协调，中国中等职业教育在西部、东部地区面临着迥异而又互补的两个问题——西部地区生源相对富裕而职业学校资源和就业岗位不足，而东部地区职业学校资源、就业岗位相对富裕而生源不足。
　　针对这种情况，教育部从２００３年起倡导开展东西部职业学校联合招生、合作办学。目前，东部１５００所中职学校已与西部１５００所中职学校建立了合作办学、结对帮扶机制。
　　张昭文指出，中国城市有１亿多进城农民工，其中相当一部分具有边工作边接受中职教育的愿望和一定的教育支付能力，他们也应该成为职业教育招生的重要生源。
　　近年来，中共中央、国务院提出了职业教育要“面向人人、面向社会”的办学宗旨。通过深化招生制度改革、拓宽招生范围、采取送教下乡等方式，中国正在把青年农民、农村基层后备干部、进城务工人员、退役军人、城镇下岗职工等纳入到职业教育的服务体系。
　　目前中国每年至少有１００万城乡劳动者在通过不断创新的模式接受中等职业教育。在北京、上海，中等职业学校面向进城农民工举办成人培训班，北京今年招生约１万人，上海招生０．６万人，分别占两市今年中职招生数的２０％和１１％。
　　新华网北京１１月２６日电（记者吴晶）根据中国教育部每日更新的统计数据，截止到１１月１日，全国各地中等职业学校的招生规模已达８２０万人，距离年初设定的全国８３０万人的目标还需要最后的冲刺。
　　正如教育部副部长鲁昕所说，８３０万的招生规模，是按照适龄人口的实际人数以及中等职业教育与普通高中教育阶段招生规模大体相当的教育规律测算而出的。
　　在四川藏区，一个名叫“９＋３”的免费教育计划广为人知。
　　“让藏区的孩子在内地接受高质量职业教育，对于促进藏区就业，帮助农牧民群众脱贫致富意义重大。
　　目前，中国接受职业教育的学生，８５％以上来自农村和城市低收入家庭。
　　按照目前稳定保持在９５％的中职就业率估算，３年的中等职业教育将给劳动者带来一份稳定而有保障的生活。
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　　教育部职业教育与成人教育司副巡视员张昭文说：“发展职业教育，使他们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。
　　当前，由于区域、城乡发展不协调，中国中等职业教育在西部、东部地区面临着迥异而又互补的两个问题——西部地区生源相对富裕而职业学校资源和就业岗位不足，而东部地区职业学校资源、就业岗位相对富裕而生源不足。
　　针对这种情况，教育部从２００３年起倡导开展东西部职业学校联合招生、合作办学。
　　张昭文指出，中国城市有１亿多进城农民工，其中相当一部分具有边工作边接受中职教育的愿望和一定的教育支付能力，他们也应该成为职业教育招生的重要生源。
　　近年来，中共中央、国务院提出了职业教育要“面向人人、面向社会”的办学宗旨。
　　目前中国每年至少有１００万城乡劳动者在通过不断创新的模式接受中等职业教育。
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