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网易教育频道综合：“哪里有购买力，哪里就需要德国工匠。”这是各国对德国手工业者的良好评价。不过，德国学生一般要经过10年左右的各种培训，才能成为一名独立的手工业者。
今年18岁的本亚明是德国北部布伦瑞克手工业职业学校的高三学生，学的是水暖工专业。小学毕业后（德国为4年），他凭个人兴趣选择了职业培训方向的中学。据称，65％的德国年轻人选择接受职业教育。
水暖工专业以后的工作方向主要是装设洗浴卫生设备、修理暖气等。他们在学校的学习，必须认识1000多种螺丝，了解所有在德国销售的卫浴产品特点等。目前已经是高三学生的本亚明学习非常紧张。他每周只有两天的理论学习时间，周一到周三，本亚明要跟师傅维海恩一起工作。
维海恩是一名独立的手工业者，本亚明每周一都要向他汇报上周四、周五在学校学习的情况。每学期期末考试后，学校会把本亚明的成绩单寄给师傅，便于有的放矢地进行指导。
按照规定，师徒两人一开始就得签订协议。师傅不仅需要承担学生的所有学杂费，还要给学生买医疗保险和养老金等。学生每月还可获得400欧元到800欧元的月薪。这样算下来，师傅两年（专业技能训练为两年）得给学生支付约3万欧元。当然，学生工作时也十分努力。本亚明每天早上7点就与师傅一起开车去客户家，下午4点下班，每天跑五六家客户。换水管、装水龙头、找故障等，他样样都得会做，犯了错，也得挨批评。
明年夏天，本亚明就要参加国家统一的水暖工资格考试。这不仅要求获得师傅的肯定，毕业前还要进行口试、笔试和技能操作考核。只有所有项目全合格，才可获得水暖工资格证书。
目前德国约有480万人从事手工业，手工业者在德国的平均收入不低于大学毕业以后的平均收入，平均年薪可达3万欧元。
德国职业教育简介：
德国的职业教育特色明显，一种是全日制职业教育，另一种为二元制职业教育，但后者占主导。
二元制职业教育，是一种将传统的“学徒”培训方式与现代职教理念相结合的企业与学校合作办学的职教模式，企业与学校各为“一元”。
二元制职业教育颇具操作性。录取时，学生先同企业签订学徒合同；然后根据学徒的职业，再到相应的学校报到学习。受教育者以“学徒”身份在企业实际的生产岗位和培训中心接受职业技能及相关工艺知识的培训，又以“学生”身份在学校接受文化基础和专业理论教育。其显著特征是：私人经营的企业与主要由国家开办的职业学校合作办学，而且企业在“二元制”职业教育中处于主导地位，发挥主导作用。
考试分为实践技能与专业知识考试两种考核，考核内容分书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工，可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。二元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。
中国职业教育的现状
我国的教育体系由普通教育、职业教育和成人教育组成。普通教育是指包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度，是一种学历教育；职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育；成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人进行的教育，是学校教育的继续、补充和延伸。如岗位职务培训、进修和参加函授、电视大学、自学考试等进行的学历教育等。
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