贫困教师农村执教23年 资助学生达10万

中国青年报报道 23前，他原本可以留在全国闻名的黄冈中学任教，却在一年后主动选择了大别山腹地、当地最偏远的农村普通高中；他自身家庭贫困，原本需要的是他人的帮助，却将大半工资用来资助学生，累计资助金额多达10万元；他面对的是成绩中下的山里孩子，却像老农对待庄稼一样，精心地培土、施肥、浇水、除虫，“会说话、会听话、会写字、会阅读、会考试”的大语文教育，为山里孩子点亮一盏成长的心灯。
有人问他：老汪，你在四中工作这么多年，头发白了，家里穷了，妻子疯了，小儿傻了，你这一生过得值吗？
他说：没什么值不值的，我是教师，必须恪守教师的本分。
他是湖北省蕲春四中一名普通的语文教师汪金权，也是被誉为“大别山师魂”的全国十大教书育人楷模。作为华中师范大学毕业生，他昔日的同学似乎都比他“混得好”，有的当了校长，有的当了处长，但他们却感叹“老汪是最幸福的人”。
培桃育李，静待花开
每次上课的头5分钟，汪金权从不急着讲课本，而是将其交给学生自由演讲。最初，很多学生不是照本宣科，就是低头自语，说的也是方言土话。慢慢地，多数人都能发表自己的见解，相互监督讲普通话。一段时间后，这5分钟往往变成一场全班大讨论，甚至是一堂激烈的辩论课。
根据山里孩子特点，他从励志教育和能力培养入手，把“会说话、会听话、会写字、会阅读、会作文、会考试”设置为课堂的“六大教学目标”。
学生喜欢他的课，不只因为这五六分钟。汪金权给自己定了“四不原则”：给学生以尊严，从不点名批评学生；用好用足45分钟，上课从不拖堂；当堂作业当堂完成，从不课外增添学生负担；让学生趁热打铁练笔，批改作文从不过夜。
他的学生大多家庭贫困，不像城里孩子买得起各种各样的辅导书，他花时间从不同的辅导书中精选出适合的试题，用钢板刻印出来，免费发给学生。
他要求自己对每一届学生都有新的教案，同一篇课文每一届的学生都要听到不同的内容。他还要求学生在高中三年的课外阅读量不少于400万字，要求学生每天临帖练字一页纸。
几年下来，他教过的学生，先后有1200多篇作品在《语文报》、《中国校园文学》等报刊上发表，多人获得全国、全省中学生作文大赛奖。一批学生能写一手漂亮的规范汉字。
汪金权说：“铁打的学校流水的学生，老师只是学生成长过程的一个过客。老师只有对学生倾注真心、爱心、耐心、细心和恒心，才能影响学生一生。”而他自己宁愿做一个“静待花开”的守望者。
宿舍的门永远向学生敞开
无论是当年的小平房，还是现在的教工楼，汪金权在学校的宿舍的门从不上锁，永远向学生敞开。宿舍里每年都住着特别困难的学生。少的时候两三个，多的时候七八个。
不少学生为了省点钱，从家里带菜，遇到天热，带来的菜不到几天就变质了。每到这时候，他就会多做些菜，让学生一起吃饭。
特困生程万里、程月梅兄妹，家里无法承担两个孩子的学习和生活费用，开学时因为没有钱不能报名，兄妹俩在校园的一个角落悄悄流泪。得知这一情况后，汪老师与程家商量，将程万里安排在自己的宿舍吃住，程家则集中财力培养程月梅。1999年，程万里、程月梅兄妹都如愿考取了大学。
专科毕业前夕，上进的程万里又考上了“专升本”。然而，接下来的学费又成了一个过不去的坎儿。万般无奈之际，他再次写信向汪金权求助。
而当时，汪金权的妻子精神分裂病病情严重，为了给妻子治病他已经欠了不少债。是继续帮下去，还是把自己的实际困难告诉学生？想到程家已无处可借，如果自己不帮他，他很可能就读不成本科，汪老师选择了前者。
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他悄悄把准备给妻子治病的1500元给了程万里，又向大学时的辅导员老师借了3000元，解了程万里的燃眉之急。如今，程万里、程月梅兄妹俩都已顺利毕业，其中一个成了大学教师。
高尚师德 爱本教育
汪金权的故事感动了很多人，他的教育思想和教学方法也引起了教育界的思考和关注。今天上午，20余位教育研究专家和教学名师对汪金权教育思想进行了研讨。
华中师范大学教授涂艳国提到，美国有一位很有名的思想家讲过“教育的秘密就是尊重”。他认为汪金权老师教育教学思想最重要的是以人为本，以学生为本，对学生尊重、关心、爱护；一方面自己创造，另一方面鼓励学生去创造，体现了当今教育教学改革、教育思想发展的精髓。
本身也是语文老师的武汉六中特级教师胡明道则认为，汪金权教育思想的核心是“爱本教育”：主张教育教学应该在以爱为本、德能共进的理念指导下，以每一个学生的生命发展为依归，用真实的人格去濡染学生的人格，用自身做人的尊严去激励学生的尊严，用智慧的教学艺术去开掘学生的潜能。
湖北省教育厅副厅长周静表示，汪金权老师这面旗帜不单是高尚无私的师德，也有科学先进的教育教学理念，还有丰富有效的教育教学方法。湖北省将加强对汪老师的先进事迹和教育思想的宣传学习和推广。
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