农村老师变“老”师，谁来接棒？

体育、音乐，老师们都还能凑合着上，最令江口小学校长韦锦武发愁和难过的是，儿童节想策划一台文艺晚会，却找不出一位艺术教师，晚会只能不了了之。
“农村老师真正成‘老’师了！”近日，记者到广西武鸣、横县、那坡、上林等地采访农村基础教育时，常常听到这样的感叹。在一些条件艰苦的农村地区，部分年富力强的优秀教师外流，现任教师一天天变老，农村教师队伍青黄不接，农村教育正面临后继无人的困境。
老教师成了主力军
陈其欢58岁了，依旧坚守在教学一线。1988年初中毕业后，陈其欢辗转在农村各个教学点任教之后，2000年来到广西横县百合镇江口小学。
“在学校，每个教师都是全面手，语文、数学、体育、音乐都能上，特别是体育、音乐几十年来学校都没有专业的老师上课。”陈其欢感慨地说，自己年老了，接受的新知识越来越少，担心孩子们学不到先进的知识，跟不上教育的步伐。
江口小学加上4个教学点，共有教师19名，其中40岁以上教师就有15名，最年轻的也有30多岁。29岁的谢秋净老师来了一年，2010年还是调走了。
这样的窘况不仅仅存在于江口小学。2006年，国家实行了农村义务教育阶段“教师特设岗位”计划方案，鼓励高校毕业生到农村学校任教3年，并给予了相当优厚的待遇。百色市那坡县拿着120个特设教师岗位指标，并抛出“3年期满后解决编制待遇”的优厚条件。虽然最后只招到20多个年轻教师，那坡县各学校仍然如获至宝。但令他们伤心的是，一名已经签了合同的体育专业毕业生，在到学校看过后，最后却抛下一句“我不愿意留在这里”。
容县的资料显示，全县小学教师中年龄在40岁以上的约占55％。黄县农村教师3376名教师，年龄在40岁以上有1718人，约占全县的50%，横县平郎乡，全乡小学教师的平均年龄也达44岁。广西区内农村小学教师在40岁以上的约占48%，35岁以下的农村教师仅占32%。
事实上，这个数据放之广西乃至整个西部地区也都差不多——老教师，已成为当前农村教师的主力军。
退休了孩子们怎么办？
老教师有着良好的爱岗敬业精神，积累了丰富的教学经验，是一笔宝贵的财富，但也给学校实施新课程改革带来诸多困扰和隐忧。农村小学地域分散，教学点众多，教师任务繁重，老教师年龄偏大，身体较差，面对新课程和重任务，往往心有余力不足，教学质量难以保证。
体育、音乐，老师们都还能凑合着上，最令江口小学校长韦锦武发愁和难过的是，每逢六一儿童节、国庆节，想为孩子们设计台晚会，给孩子们提供些锻炼的机会，却一直没有专业教师编排指导。去年六一儿童节想策划一台文艺晚会，却找不出一位艺术教师，晚会只能不了了之。
南宁市上林县三里黄境小学，距离县城约40公里，学校4个年级5个班130多名学生，只有5名教师，而且全是男教师，55岁以上教师就有3名，年纪最小的教师也有47岁。校长石成云感叹地说：“我们学校的好几位老师都准备退休了，我们山区住宿条件差，教学环境也差，现在的大学毕业生还有多少愿意来啊，以后孩子的学习怎么办！”
提到教师人才引进，韦锦武忧心忡忡：“人才对我们农村学校望而却步啊，麻埠教学点一名30岁左右的女老师，来了一年就调走了。”百合镇中心小学学校校长梁来光也说，百合镇中心小学是全镇最好的学校了，全校共40名教师，40—50岁教师占30%，50岁—60岁教师占30%，30岁以下的教师只有2名。
如何不再青黄不接？
是什么原因使得农村教师队伍青黄不接？
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师范院校毕业生难以进入教师队伍导致新鲜血液不足，出现断层。随着教育改革的深入，大专生已不包分配，而师范院校本科生自由择业，自愿下乡者越来越少。广西师范学院学生王庆龙说，此前师范生包分配时，新生一进校，就有学长鼓励：“本科生毕业后一般都能去高中任教，最低也能到县城。”而实行“双选”后，这样的鼓励都免了，因为不仅不用担心“下到县一级”，还可以自由改行。
年轻优秀教师流失严重。在一些地方，教学点的教师往中心学校挤，中心学校的拼命调到中学，中学的设法进县城，县城的调市里。以横县横州三中为例，几年来，这所县重点中学不断会集全县的优秀教师，优秀教师经过几年镀金，又以此为跳板，另攀高枝。“短短10年间，教师轮换了一茬又一茬。”该校校长农业泉说，农村重点学校，俨然已成了农村优秀教师的“孵化器”。
令人欣慰的是，有一批年轻人，正成为农村教育的新生力量。他们就是各级支教帮扶教师和大学生服务西部计划志愿者、免费师范生。近年来，广西实施了一系列“农村教师培训工程”，送教下乡，以骨干教师为先锋，通过结对子，形成了互帮互学、共同提高的良好氛围。
石成云说，希望学校能改变住宿条件，加大学校的硬件设施建设，吸引更多年轻教师入驻农村。在努力提高现有师资水平的同时，开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育。石成云尤其希望重视校本培训。
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