“水果忍者”与SAT考试：都是一场游戏

问题：寒假上过了SAT课程，为什么3月和5月的成绩，和去年10月考的，并没有比较大的提高？
这个问题很普遍，小柏老师也经常被问及。
如果从collegeboard宣传的，和美国考试培训机构一直的宣传，这样不提高，是正常的，迅速提高，反而是不正常的。SAT考试成绩是智商的体现，你智商怎么可能在半年甚至更短的时间内提高呢？
貌似很有道理的说法，那么如果这句话成立，所有培训SAT的，都是没有实质作用的了。
也对也不对，主要看培训是否涉及到SAT的游戏规则，是不是有在培训过程中，调整这游戏规则，才能取得分数的实质性进展。
这里，小柏老师用iphone火热游戏“水果忍者”来举一个例子。
普通模式下，游戏者没有时间限制，切水果来增加分数，切到炸弹game over，掉落水果累计到3个game over。
连续切三个或三个以上的水果有奖励加分。
在这个模式下，必须要做到的第一点，就是坚持，不能game over，绝对不能切炸弹，也不能让水果掉落。是否有连切加分，是很次要的事情。
当然，很多玩家都会抱怨这个模式并不好玩，切长了时间，没什么兴奋点，仅仅是一直玩下去而已。
其实，如果达到比较高的分数，这个模式下会出现50分甚至80分、100分一个的水果，而不是每个都是一分。
不过小柏老师还是很佩服在这个模式下玩到20000多分的玩家（大概iphone是一直充电状态） ，不过更多的玩家更喜欢玩的是模式（ARCADE模式），也就是香蕉模式（或者叫街机模式）。小柏老师也认为，这个模式导致该游戏好玩多了，规则如下：
时间限制一分钟，切炸弹扣10分（不会game over），有三种香蕉，是带来奖励的，分别是黄香蕉——大量水果出现；冰香蕉——时间暂停；蓝香蕉——获得分数加倍。在这个模式下，战术，也就是玩的方法，完全不同。
同样是追求高分，由于时间有了限制，在这个模式下，获得高分，完全就是靠combo（也就是连击）的累计。
很多玩家并不理解游戏设计人的角度，把获得高分认为是要看人品，要看香蕉掉下来的数量。小柏老师认为这个观点完全不对。实际上，在这个模式下是靠连击3个以上的水果分数加倍来的高分，必须把连击的效果发扬光大，才可能获得很高的分数。
曾经见过某个帖子号称在屏幕下面乱按，不让水果掉下来从而增加切水果的数量的谬论，这基本上是在嘲笑开发游戏者的智商。这个手法和在SAT考场上，不会做题目就乱猜是一样的后果，不仅得不到高分，而且肯定会得到低分。完全属于不会玩的类型。
单说香蕉模式（ARCADE模式）想得高分的往这看：
首先，这个模式有炸弹妨碍的连击的组合，这个你要是在躲不过去，那你就先练习一下第一个模式（C模式）。
其次，大家仔细观察，在跳出水果6轮左右或6轮内绝对会有香蕉出现，这个设计告诉我们前几轮无论出现几个水果大，家都最少有3次连击造成一个加速5 。
这时候一定要挺住，关键就在这里，在加速5时无论出现什么香蕉对你都是个好事，千万不要丧失连击直到黄香蕉（大量水果的出现）再坚持到冰香蕉的出现，一直到加速30，后面就看你的发挥了。
高分的技巧在这里：当你已经到达加速30，好，机会来了，这里才看人品：你急需一个蓝色的香蕉，这个香蕉是个关键，因为你已经到了加速30，出水果的速度非常快，把握好，一旦蓝香蕉出现千万不要断了加速，切了蓝香蕉后你如果再次出现加速30的画面的话，就会给你加30个水果的分数（加速5的出现加5个水果的分数，以此类推），出现两次就会是60分，这样的话已翻倍就是120分啊……不知道这样说大家明白了没有！
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举个例子：加速10，蓝香蕉出现，切了它后屏幕变黑，这时你再次切3个3连击，或两个4连击就会出现屏幕上的加速15（蓝色的大字），注意看左上角的柱子的框里的51分，就是加上蓝色的字的那个在没有切3连击水果前是30，一个3连击是6分，加上加速15，共21分，这样就变成了51分啊。设想一下如果你切的是一个加速30，那竹框里可就是66分啊，蓝香蕉结束后再翻个倍……打这么多的意思就是告诉大家：在蓝香蕉的界面中，那个蓝色的加速的数5或10或15或25或30的数，会加入分数里的！
最后，黄香蕉：拉长，拉长，再拉长，最好横向拉长了切；
冰香蕉：等，等，再等，等到最后一个水果就要掉下去再判定来切；
蓝香蕉：慎重，慎重，再慎重，因为一般情况下蓝香蕉的加倍都跟着很多炸弹。
还有一些带赌博性的玩法，这里不多写，但是玩了两天以后，小柏老师就明白这个道理了，然后，分数稳定在700分以上，偶然上900 -1000，这个游戏就不好玩了。
SAT 完全相同，也一样是个游戏。
水果忍者的两种玩法使看似同样一个游戏，呈现出完全不同的策略。所以，把SAT 当成英语来复习，就一定无法取得理想的结果。
小柏老师可以给很多孩子找出考不好的理由，比如，复习时间不够，单词量不够，但是如果这些问题都不存在，还是考不好呢？
小柏老师遇到过托福考过9次，成绩稳定在35分的孩子，这个可以解释成实力不济。但是，SAT复习1年半，考了6次，成绩稳定在1800以下，所有单词都背诵过，题目也做过很多，这个怎么解释？
后来小柏老师才得知这个孩子复习中60%的时间在背诵单词，剩下的时间做完题目以后（因为考了那么多回，题目早做完了），就把所有的阅读，翻译成了中文来理解做了。
说实话，小柏老师研究了10年SAT，也没做过这个工作。填空题目小柏老师翻译过，阅读没有，为什么，完全没有必要。小柏老师一句问话，这个孩子开始号泣：“难道不是中国人，就没有办法考么？”
是呀，孩子明白了，自己复习了1年半，大部分时间，是浪费掉的，这种思维体系，完全不是SAT复习必要的。
对，对于以上问题，类似于“我孩子上过课程，也复习了半年一年，但是成绩没进展”，为什么？如果剥离掉因为对考试难度认识不够、单词的差距过大、全家并没有全心支持等问题以后，就剩下这个大问题了。用小柏老师以前的话讲是：“你复习的仅仅是你心目中的SAT，其实心目中的SAT就是真正SAT的2/3，因此考1700左右，也很正常。”
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