近七成家长疏于与老师联系(图)

送束鲜花给老师 新华社资料照片
舜网讯 9月10日临近了，又到了一年的教师节。和往年一样，不少老师都会收到昔日学生的祝福。但由于升学和工作压力加大、老师和学生交流减少等原因，不少老师感觉与自己保持联系的学生在减少。尤其“上班族”更是因为太忙，疏于与老师联系，经常忘记为老师送上节日祝福。
老师感觉与学生的联系少了
“李老师好，提前祝您教师节快乐啊。”眼看着教师节要到了，泉城中学的优秀教师李静最近常接到以往学生的电话，提前祝福她教师节快乐。
在教师节前后收到以往学生的祝福，对于李静来说是件特别高兴的事儿。但在高兴的同时，李静感觉和以前相比，学生和老师联系的越来越少了。
李静是1980年参加工作的，已有多年教师从业经验，也当过不少班级的班主任。说起自己教过的每一届学生，李静都感觉很兴奋，她告诉记者，桃李满天下是每个老师最欣慰的事情，也是最骄傲的事情。
每逢教师节等节日，都会有一些以往的学生来探望李静，说说最近发生的事情，一起聊聊以往的回忆，这些时候是李静最高兴的时候。“有时候学生说起当年在我家吃的某一顿饭，我自己都忘记了，可他们都还记得很清楚。”李静说。
李静告诉记者，和自己保持联系最紧密的学生多集中在年龄为“75后”至“80初”的一批学生。因为以前不少家庭里有两三个孩子，经常会出现一家老大、老二、老三都是李静学生的情况，这样李静与这一家人的关系都很好，保持着一定的联系。
前几年，不少刚毕业的学生和已毕业几年的学生都会在假期或节日中聚在李静家中，一起为老师送上祝福，一些到不了的学生也会通过电话等方式表达祝福，但这几年，李静感觉保持联系的学生比以前慢慢变少了。
其实，不仅是李静有这种感觉，济钢中学的教师刘希臣也有这种感觉。他告诉记者，与老师一直保持联系或在教师节等节日向老师送出问候的学生仍以刚毕业不久的学生为主，尤其是学生们大学毕业后进入社会，立刻就忙了起来，与老师的联系也变少了。
毕业后的学生与老师的联系减少了，在记者采访中，不少中小学以及大学老师都有这种感觉，尤其小学老师感觉最为明显。
近七成“上班族”疏于和老师联系
你现在是否还在和老师保持联系?教师节等节日中，你是否会给老师送上祝福……
记者随机调查了30个“上班族”，对于是否还在和中小学和大学老师保持联系的问题，近七成的“上班族”表示很少与老师联系或已与老师们失去联系。而记得在教师节等节日为老师送上祝福的“上班族”的比例还要减少一些。
35岁的张晓伟老家在湖北，大学毕业后留在济南成家立业。他告诉记者，自己上大学时，寒假和暑假还会回老家看望一下昔日的老师。自从上班之后，由于距离老家比较远，他很少有时间回去，难得回次老家也是匆匆忙忙，没时间去探望昔日的老师。
“大家上班后，分布在天南海北，同学之间聚在一起都很难。”张晓伟说。他告诉记者，自己的高中同学聚会已经由最初的一年两聚变成了现在的三年一聚。即使是这样，每次聚会还有一些同学因为各种各样的事情缺席。
同学们聚在一起的时候，有时会一起请来昔日的老师。有时老师忙起来，也不一定能到场。慢慢地，张晓伟说自己已经和昔日的老师失去了联系，基本没有啥联系，即使有时想打个电话问候，都不知道该去找谁。
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和张晓伟不同，28岁的栗小静上大学和工作后都曾坚持过一段时间去探望自己的高中班主任。她告诉记者，当年上高二时，他们班并不算是很好，后来班上调来了一个班主任，这个班主任对全班同学都很好，也非常负责，知道班上同学语文成绩不理想，还特意请来朋友帮着他们加“小灶”。
后来栗小静全班同学的成绩都有不同程度提高，这让同学们也很感激班主任。高中毕业进入大学后，栗小静也一直坚持着去探望老师。但后来有一年她曾在街上遇到老师，她主动和老师打招唿并说出自己的名字，但老师还是没有记起来，这让栗小静顿时感觉很失落。后来随着结婚生孩子，她也疏于去探望老师了。“高中时，我们班是重点班，学生很多，我的成绩只算是一般，平时性格也比较内向，在学校里和老师打交道就很少。”26岁的陈一新说自己从小到大在班级里都是不起眼的学生，经常被老师忽略，和老师的感情也不算太深厚，毕业后也就很少去探望老师。
记者了解到，进入工作岗位后，不少“上班族”由于工作忙、压力大、距离远等原因，忽略了与老师的联系。另外，由于信息方式的改变，以往表达情意的贺年卡、手写信等已经悄悄退出日常生活，更多的人习惯于以电话、电邮、QQ等即时通讯工具来维持联系及联络情感，但这对于不少年龄稍长的老师们来说还不适应，同时因为工作调动、联系方式更改，都让一些学生和昔日的老师失去了联系，减少了交流。
期盼老师和学生有更多交流机会
“我感觉现在老师和学生之间的交流更为常规，情感交流少了一些。”36岁的姜梅对记者说。
姜梅的女儿今年上二年级，最近眼看要到教师节了，整天念叨着要给老师准备啥礼物。姜梅的女儿告诉记者，她的同桌准备送给老师一幅十字绣做教师节礼物，她决定送给老师一束康乃馨。但姜梅感觉，女儿并没有自己小时候对老师那么“亲”。
姜梅告诉记者，自己的家在农村，上学时从来没有给老师送节日礼物的习惯。但是，那时由于学校就在村子的不远处，不少老师的家就在村里或隔壁村，每逢收麦或老师搬家时，学校高年级的同学都会主动请缨，去老师家帮忙。
“这里面绝对没有让学生干活的意图，我们每个人都很乐意去老师家帮忙。”姜梅说。
有时赶上下雨天，住在学校宿舍的老师就会带着家远的学生回家吃饭，感觉就像一家人一样。这种感觉至今都让姜梅觉得十分美好，对老师也充满了感情。
泉城中学优秀教师李静也有很多和学生们在一起的美好回忆。她告诉记者，有阵子济南刚有大型超市的时候，她一说要去买东西，班上好多学生都嚷嚷着要跟着一起去。结果有一次，李静去超市买东西时，身后就跟着3个购物车：一个用来放学生们的书包，一个用来推着个头小的学生，还有一个用来放东西。有时，李静也会带着学生一起回家吃饭，家长都很放心。
现在，虽然已过去好多年，但每当和已经成年的学生们聊起这些事情，大家都聊得很兴奋。
“现在，老师和学生在一起的情感交流机会也在减少。”李静说。目前，在学校中，安全是第一位，尤其是面对一些在家里被照顾得无微不至的“宝宝”们，不少学校宁愿不组织活动，也不愿承担安全风险。
“有时候，我感觉除了学习之外，现在的孩子和老师交流机会太少了。”姜梅说。她告诉记者，她希望学校老师和学生能有更多情感交流，共同拥有一些美好回忆，这样会更有助于维系以后的交流和沟通。（作者：林江丽)
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