问：宝宝快1岁了，给他读书的时候，他根本不理会，我读我的，他玩他的。我该怎么办？
答：不妨改变一下读书的方式，让阅读的过程更为游戏化，适当增加一些身体接触，帮助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指着书上的人或物，告诉孩子他们是谁，他们之间发生了什么事。之后，鼓励他用小手点出来，或者说出来：这个小动物是谁啊？或者，谁在哪里啊？他们怎么啦？刚开始的时候，孩子可能总说得毫无头绪，但多鼓励孩子："嗯，真不错！""恭喜你，答对了！"逐渐地，孩子就会慢慢地喜欢上书。
问：女儿只喜欢听有韵律的歌谣或看图片，对故事书没兴趣怎么办？
答：首先可多读一点儿歌、童谣、唐诗等有韵律的书。正在学说话的孩子，特别喜欢口里嚼着有劲的东西，哪怕读些发音好玩的外语都会特受欢迎。
可以找有韵律的故事书，有韵律又好玩，两全其美。故事可以选择尽可能简单的，就是线索简单、人物简单、对话简单、图画线条和颜色相对简单。比如胖胖猪爱心故事、可爱的鼠小弟的故事。
如果孩子要求反复读，不是坏事，尽量满足吧。只要书成为生活的一部分，孩子便能爱上书。
问：儿子上小学一年级，他读书的速度非常快，但读得不细致，如何让他更细致地去读书呢？
答：孩子在最初阅读入门时，主要是为了一份很纯粹的乐趣。最初孩子在注意力上往往会只执著于故事的情节，看明白情节就满足了。
如果家长希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是"和孩子聊书"。家长可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书。当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣。但如果在和家长交流的过程中，家长帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子"再读一遍"的欲望。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎"重读"了书，甚至有孩子感叹"没有聊过就像没有读过一样"。
不过，父母在聊书时切忌以一种"高高在上"的姿态，要记住：孩子的阅读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣。
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