《孩子,我想让你幸福-儿童亲子教育100问》作者 海燕
什么是幸福?曾经的老辈认为不愁吃穿、养活子女就是一种幸福。可现在生活条件越来越好,幸福却变得遥不可及。有项权威调查显示七大原因偷走了我们的幸福:老爱比较、缺乏信念、不善于发现阳光面、不知道奉献、不知足、相互不信任、过于焦虑。购房、子女养育、家庭养老负担等问题;职场的工作压力;人际关系处理等都是我们的“压力源”。在大城市,无论老人还是孩子、无论父母还是儿童,多处于一种烦躁不安的焦虑状态,无法感受到幸福。
于是,幸福是一种期待、一种唿唤、一种希望。在两会这样庄严的场合,领导人谈到了政府所做的一切就是为了让人民生活幸福。代表和委员关注着孤残儿童、农民工子女、流浪乞讨儿童这些特殊群体的生存状态与心理需要,唿吁社会能关注他们的幸福。 是谁偷走了孩子应该拥有的幸福?我们这些远离幸福的家长,怎么给予我们的孩子真正的幸福?在这个时代,我们应该怎样做父母?怎样教育孩子?对孩子有怎样的希望才是正确的期待?重温卢梭的教育即生长的理念和鲁迅早在1919年曾经提出“怎样做父亲”的思想,反思作为父母,谁不希望自己的儿女未来“合理的做人,幸福的度日”?但是,法国思想家蒙田说:“摆在人类知识面前的最困难、最重要的问题似乎就是正确地抚养和教育儿童”。 现代中国,我国著名的思想家和文学家鲁迅与美术教育家、音乐教育家丰子恺同属对儿童倾注热情最多的作家,曾经意识到儿童教育所遭遇的困境,并提出了引人深思的儿童教育观点。丰子恺认为,承担教育责任的成人应该是儿童的崇拜者,儿童“是何等可佩服的真率、自然与热情,大人间的所谓沉默、含蓄、深刻的美德,比起孩子来,全是不自然的。中国现代作家里,很少有人像丰子恺那样痴迷于孩子的童心当中,设身处地地理解孩子,对儿童的生活有过那么细致入微的观察和饶有情趣的描绘。
鲁迅认为大人是儿童的引导者,是生命“过付的经手人”。鲁迅喊出了“救救孩子”的口号,为儿童教育问题大声疾唿,希望觉醒的人,各自解放了自己的孩子,放他们到宽阔光明的地方去;便是依据生物界的现象提出:一要保存生命;二要延续生命;三要发展生命(就是进化)。父母亲也许就是应该这样做。觉醒的父母应将天性的爱扩张醇化;第一便是理解。成人的预备,缩小的成人,都是对于孩子的误解,孩子的世界与成人截然不同;一切都应该以孩子为本位,第二便是指导。父母孩子的是指导者协商者,不该是命令者。须用全副精神,专为他们自己,养成他们有耐劳作的体力,纯洁高尚的道德,广博自由能容纳新潮流的精神,有能在世界新潮流中游泳不被淹没的力量。第三便是解放。子女是即我非我的人,但既已分立,也便是人类中的人。因为即我,所以更应该尽教育的义务,交给他们自立的能力;因为非我,所以也应同时解放,全部为他们自己所有,成一个独立的人。
所以,父母对于子女应该:健全的产生,尽力的教育,完全的解放。
虽然教育儿童如此艰难,但我们从未主张放弃对儿童的责任。鲁迅思考儿童教育问题的独特方式是从对教育者的启蒙开始的。他对“父范”的唿吁说明要改革儿童教育必须从改变儿童教育者的观念开始。在他看来,有什么样的教育,就会有什么样的儿童。现代的儿童教育观正是基于对儿童潜能的发现,及成人的自我反思而确立。我们重新思考教育的本质,并引发教育者重视孩子、了解孩子,甚至向孩子学习。
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谁带走了孩子的幸福
2 回复:谁带走了孩子的幸福
xixi16012011-06-25 03:33:36 发表
今天,作为年轻的家长,面对高速变化的育儿资讯和快餐文化的冲击,面对应接不暇的早教理念和彼此碰撞的专家观点,面对“不让孩子输在起跑线上的”商业诱惑,面对“拔苗助长”的社会潮流,面对经济发展家庭富裕的优越条件,我们这些大人在到底怎么教育孩子这个问题上却越来越困惑,我们怎么会过得那么心累?我们为什么不能轻松应对?
不能不看到,现阶段年轻家长在生活实践中出现了一些偏差。过分关注孩子成长成才,过分片面追求成功,一味灌输知识技能的、急功近利只图眼前利益、让孩子身心疲惫的教育与训练,良好家庭环境的浸染和熏陶变成过于商业化的市场运作,以儿童发展为本的早期教育的核心价值被忽视,早期发展的科学规律被漠视。。我们到底应该怎么教育孩子?我们究竟应当给予儿童什么?怎样才能让孩子获得幸福?这些并不是简单的问题。
家长那么累,孩子却不一定“领情”,过分培养的结果也使孩子的自然成长受到环境的影响,我们的孩子,在儿童时期还有快乐和幸福吗?我们的孩子,将来会和世界上其他国家的孩子站在同一个发展平台吗?也许,社会和经济的高度发展带给了我们全新的机会和挑战,而在孩子的教育问题上,年轻的我们迷失了方向。
也许我们给予了孩子太多压力,也许我们限制了他们太多的自由,也许我们把自己的浮躁和不安在不断地传递给孩子?也许我们过于“强迫”孩子接受“早熟”?也许我们急切盼望孩子高速跑向“成功”?也许整个社会,都需要给孩子一个宁静而平和的“成长空间”?学习怎样教养孩子的过程中,我们这些父母是不是可以静下心来,放慢脚步,冷静地、科学的、理性的、慢慢地,递给我们的孩子一点点真正的幸福感觉?让原本快乐的童年少一些负担,少一些压力,少一些来自成人世界的“焦虑”。想让孩子幸福,是每个家庭最朴素的情感诉求,是天下所有父母对孩子的期盼与付出,是所有的儿童成长路上的幸福记忆!请放下你的养育困惑,用冷静和理性给予孩子真正的幸福!
快乐其实很简单,幸福也是简单的生活享受和基本的人性需求,在今天这个时代,也许是父母的焦虑和环境的压力偷走了孩子本该拥有的幸福。
作为孩子们的父母,请和我一起把孩子的幸福要回来。如果您爱孩子,那么就请放下自己的焦虑,给予孩子平和;如果您爱孩子,请不要拔苗助长,给予孩子自由;如果您爱孩子,请不要逼迫孩子学习本领,让他有自然学会的时间;如果您爱孩子,请多关注一些她的想法,不要总是从您的立场出发;如果您爱孩子,请放弃一些个人享受的机会,陪同她一起长大,有您的爱在身边,她会如树木需要阳光一样,她的心里会有更多满足与幸福。
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不能不看到,现阶段年轻家长在生活实践中出现了一些偏差。过分关注孩子成长成才,过分片面追求成功,一味灌输知识技能的、急功近利只图眼前利益、让孩子身心疲惫的教育与训练,良好家庭环境的浸染和熏陶变成过于商业化的市场运作,以儿童发展为本的早期教育的核心价值被忽视,早期发展的科学规律被漠视。。我们到底应该怎么教育孩子?我们究竟应当给予儿童什么?怎样才能让孩子获得幸福?这些并不是简单的问题。
家长那么累,孩子却不一定“领情”,过分培养的结果也使孩子的自然成长受到环境的影响,我们的孩子,在儿童时期还有快乐和幸福吗?我们的孩子,将来会和世界上其他国家的孩子站在同一个发展平台吗?也许,社会和经济的高度发展带给了我们全新的机会和挑战,而在孩子的教育问题上,年轻的我们迷失了方向。
也许我们给予了孩子太多压力,也许我们限制了他们太多的自由,也许我们把自己的浮躁和不安在不断地传递给孩子?也许我们过于“强迫”孩子接受“早熟”?也许我们急切盼望孩子高速跑向“成功”?也许整个社会,都需要给孩子一个宁静而平和的“成长空间”?学习怎样教养孩子的过程中,我们这些父母是不是可以静下心来,放慢脚步,冷静地、科学的、理性的、慢慢地,递给我们的孩子一点点真正的幸福感觉?让原本快乐的童年少一些负担,少一些压力,少一些来自成人世界的“焦虑”。想让孩子幸福,是每个家庭最朴素的情感诉求,是天下所有父母对孩子的期盼与付出,是所有的儿童成长路上的幸福记忆!请放下你的养育困惑,用冷静和理性给予孩子真正的幸福!
快乐其实很简单,幸福也是简单的生活享受和基本的人性需求,在今天这个时代,也许是父母的焦虑和环境的压力偷走了孩子本该拥有的幸福。
作为孩子们的父母,请和我一起把孩子的幸福要回来。如果您爱孩子,那么就请放下自己的焦虑,给予孩子平和;如果您爱孩子,请不要拔苗助长,给予孩子自由;如果您爱孩子,请不要逼迫孩子学习本领,让他有自然学会的时间;如果您爱孩子,请多关注一些她的想法,不要总是从您的立场出发;如果您爱孩子,请放弃一些个人享受的机会,陪同她一起长大,有您的爱在身边,她会如树木需要阳光一样,她的心里会有更多满足与幸福。
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