教师节致敬乡村教师 责任义务致其撑起中国教育半边天

中广网北京9月10日消息 据中国之声《新闻纵横》报道，今天是教师节，我们向所有的老师们问一声节日快乐。而我们也提议收音机前的您今天无论在哪里，无论有多忙，都应该给自己的恩师发个短信或者打个电话或者寄去一张贺卡，诚挚的问候一声。
据教育部最新统计,全国各级各类学校目前共有教师1301.86万人,而这其中，就有 480多万乡村教师。他们在偏远的农村扎根，在简陋的教室教书育人，在大山的深处雕琢心灵。教师节，我们更应该向他们致以深深地敬意。
今天，我们带就带您认识的三位普通的乡村教师，或许，在今后的时间里，我们可能很难记住他们的名字，但我们必须记住，正是千万个像他们这样的乡村教师撑起了中国教育的半边天。
第一位乡村教师瞿廷芝，来自河北保定，她是全科教师，也是一名全职“保姆”。
太行山的清晨已经有了几分凉意，跟往常一样，瞿廷芝收拾完家务，沿着山路步行40多分钟来到她所任教的蔡家峪乡马圈子小学，打开学校大门，打扫完院落和教室，再升起国旗，这时候正好是早上六点半。
瞿廷芝的学校其实只有一个班，全班有一个学前班学生、十个一年级学生和两个二年级学生，在这里，瞿廷芝既当班主任，又当全科教师，数学、语文、思想品德、音乐、美术和体育老师都由她一人担任。
　瞿廷芝：一年级讲课，另外两个年级布置作业，等一年级讲完，二年级作业就差不多了，再给二年级讲。
蔡家峪乡马圈子村深处易县西部山区，距离县城200多里，是有了名的贫困村，进村出村只有一条像搓板一样的山路，两侧山峦叠嶂，海拔1600多米。1987年，刚刚高中毕业的她正怀揣着飞出大山的梦想准备启程，村里的老支书突然来到她家，说村里学校的老师走了，一时半会儿找不到合适的，瞿廷芝选择了留下。坚守了整整24个春秋。
瞿廷芝：我知道在山村上学是很不容易的，我也是马圈子小学出来的，我就想应该让山村的孩子学到更多的知识。
13个学生中离学校最近的也有七八里山路，中午根本回不了家，为了能让孩子们吃上热饭，瞿廷芝自盘锅灶，每天中午点着柴禾，把孩子们早上从家带来的午饭热好。
瞿廷芝：别烫着，好好拿着。
　　学生：嗯。
瞿廷芝患有高血压、先心病和严重的心肌缺血，随身带的包里时常带着药。
　　瞿廷芝：今年三月份我住院的时候，医生开了诊断证明建议我休息，我本打算好好养养身体，但回去的第二天所有学生的家长和孩子们都来到我的家里，一个个都说，你赶紧养好病吧，养好病给我们上课，我就说明天我上课吧，第二天我就回到了学校。
下午美术课的作业是画出自己喜欢的人，快下课了，孩子们用稚嫩的画笔在纸上不约而同画出了他们的瞿老师。
学生：每天和我们做游戏、踢毽子，还帮我们烧水，我爱老师，老师，谢谢你！
老师，谢谢你。孩子们质朴的心声是瞿廷芝老师辛苦的最好安慰，而对于吉林省长岭县万福村小学的杜顺老师却说，他应该谢谢孩子们，因为是他们，让他找到了人生的价值。
跪着睡觉，跪着写教案，除了坐在轮椅上讲课外，下肢完全瘫痪,萎缩的肌肉上腐洞丛生的乡村教师杜顺每天都仿佛生活在炼狱之中。
　杜顺：现在虚脱的次数少了，刚开始的时候每周得三四次，浑身无力、眼睛发花、耳鸣、头晕。
杜顺是吉林省长岭县万福村小学的一名教师，眼下他的班级里只有13个学生，在饱受病痛折磨的日子里，这些学生就是杜顺的全部。
杜顺：踏到教室的门口，感觉到说我找回了自我，我有了生命的价值，活着有意思了。
杜顺的选择曾令很多人感到不解，因为早在1994年他就已经从民办教师转为公办,完全可以在家休养。可用妻子倪春香的话说，没有了孩子，离开了课堂，杜顺可能支持不到今天。
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　倪春香：就是人生的一种追求吧，也就是一个人活着有事做，就过得充实有意义些。
在身患重病的十七年里，杜顺除除了做手术恢复半年外没耽误过一节课。所教的班级在全县农村小学自然实验教学考核中，总是名列第一。
学生：老师没教的时候学习一直上不去，现在成绩比原来能提高了，考试能打90多分了。
　　学生：我想祝老师身体健康，我想老师的身体早日恢复。
今年46岁的杜顺常说，如果血液里没有了学生，心脏就不会跳动。
杜顺：从农村孩子走上了梦想的老师的职业，我感到我很荣幸，孩子就是一片净化的土地，这片土地上等待耕耘，这是我做教师这么多年来一直的想法。
我们带您认识的第三位乡村教师叫做顾云美，在安徽省怀远县找郢乡茆塘村，顾云美夫妇创办了“茆塘留守儿童之家”，140名留守儿童在这里学习、生活和成长。
和每天一样，五点半准时起床的顾云美在洗漱之后就开始了她的例行工作。
顾云美：起床铃一响，就要催促小孩子起床，检查孩子的衣服有没有穿少的，保证小孩子不被冻着，不被感冒。
早上七点，开饭的铃声响了。在孩子吃饭的时候，顾云美和几个辅导老师也顾不上吃饭，忙着看着孩子盛饭、端菜。
七点半， 孩子们背起书包开始点名整队上学。天不作美，孩子们刚走了一半路，下起了大雨，没有带伞的孩子被雨挡在了屋檐下。
当我和顾云美谈起为什么想起创办留守儿童之家的时候，她告诉我，她们夫妻曾有过一个调查，光找郢乡九千多儿童中，留守儿童就超过4700名，双方父母在外务工的占到63%，其中九成多的孩子跟随祖辈生活，剩下的都寄宿在亲属家或是独自生活，留守儿童存在着生活上没有人照顾、学习上没有人指导。
顾云美：我作为老师，感觉到有责任、义务、能力把这些留守儿童集中起来统一管理，我想我会做好。然后就凭着这一腔热情，成立了留守儿童之家。
顾云美说，从教师到代理家长，不只是角色的转换，更多的是责任和义务。
为了孩子能吃饱吃好，顾云美专门聘请了五名食堂工作人员，食谱每周一换。
顾云美：我们馍馍，白馍都是我们自己做的，是什么时候吃都吃不够，又不放增白剂，也不放什么发酵粉，都是我们用面头去涨的。
孩子就寝过以后，要一个寝室一个寝室去检查，顾云美说，现在最大的压力是物价上涨过快。和这份压力相比，更让她难过的由于是民办儿童之家，享受不到国家一些优惠政策。
　顾云美：比如说政府给每个小学配置的一些留守儿童之家的一些设施我就享受不到，还有农村的学生，寄宿制的学生每人每月那50元的补贴我们也享受不了。我希望政府能够就是来下面深入地了解一下这些留守儿童的实际情况，一些优惠政策也能在我们民办的这些儿童之家里面得到落实。
恪尽职守，不计名利，默默耕耘，当我们为长期以来工作在艰苦清贫的环境中的乡村教师感动的同时，也不能忽视，他们内心的诉求和心愿。在人民日报和人民网联合推出的“乡村教师十大教育心愿”调查中，“提高工资待遇、增加学习机会、减轻职业压力”这三项心愿位居前列。
陶行知先生曾经说，学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂，小而言之，全村之兴衰，大而言之，全民族的命运都掌握在小学教员的手里。这一点，当为全民族所谨记。
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