我们的乖孩子到底是怎么啦？

王云涛/绘
无独有偶，药家鑫撞人并连捅被害人8刀之后，药的同学及亲朋好友也无法想象在他们眼中如此乖、如此听话的“好孩子”会做出这么过激甚至人人欲诛之的行为。其辩护律师还希望用他是“优秀学生”这一事实来为其辩护。
“李天一和药家鑫出事，就是他们这种‘双面性’积累到一定的量所爆发出来的结果。所以我们要警惕‘双面娇娃’，如果孩子们在家和在外的表现反差过大，家长要引起足够的重视，要及时进行引导，避免发生像李天一和药家鑫这样的恶性事件。”青少年心理专家宋少卫强调。
现象1
“双面娇娃”不在少数
张女士的儿子小飞今年刚上小学一年级，开学快两个月了，老师每次都向张女士反映小飞性格内向，上课经常走神，也不认真完成老师布置的作业，让老师很头疼。张女士觉得很纳闷，“儿子在家完全不是这个样子啊，他在家跟我们有说有笑，叽叽喳喳个不停，而且每天放学回家第一件事就是认真做作业。我真想不明白，为什么我们认为这么乖的孩子在学校却让老师很头疼呢？”
新快报记者在采访中发现，像张女士的儿子小飞这样在家和学校表现反差很大的孩子绝非少数。记者随机采访了20位家长，他们的孩子分别上幼儿园、小学和初中，其中80%以上的家长都表示孩子在学校和在家的表现不一样：有的在家特别乖，很听家长的话，还时不时帮家长做家务，但在学校却被老师和同学投诉；有的在学校特别乖，是老师的好帮手、同学的好伙伴，但在家却是“小霸王”、“小皇帝”。更多的家长表示自己的孩子属于后者。
甘女士的女儿今年读初三了，她对于女儿这么大了在家和学校的表现反差这么大挺费解的，“以前女儿读小学的时候，我知道他们班很多同学都是在学校表现很乖，但在家却不听话，我以为孩子长大了这种反差就会消失，没想到女儿现在读初三了，在家依旧是老样子。在校老师叫她做啥，她都会毫无怨言认认真真完成，但一回到家里，我们一点很小的要求，她都理由多多，或者干脆直接sayno!”
“学校里有很多性格内向的孩子，他们在学校表现都还挺中规中矩的，一开始我们老师都以为这样的孩子可能是性格内向了点，不太愿意与其他同学交往，没想到一经家长了解，发现这些孩子在家里却是十足的‘小霸王’、‘小女皇’。而且这种现象现在越来越普遍。”芳村小学班主任老师胡巧明对新快报记者说。
现象2
“孩子太有个性，老师不喜欢”
新快报记者在采访中了解到，大部分家长对孩子表现出的双面性不以为然，他们认为孩子之所以在家和在校表现不一，是孩子适应环境和适应社会的表现，是孩子本能的一种反应。
胡女士的儿子今年读幼儿园大班，说到孩子的表现，她也表示儿子俨然一“双面娇娃”：“儿子在幼儿园不怎么说话，是老师眼中的乖孩子。但他回了家就叽叽喳喳跟我们说个不停。不过我认为孩子这样是适应环境的表现，在幼儿园，孩子太有个性了，老师会不喜欢，所以孩子从小就知道要如何表现才能取悦于人。”
胡女士认为学校的教育是权威式的，而家里相对民主。“儿子在家说啥我们都不会太奇怪，而在学校，如果孩子的行为跟别的孩子有所不同，就会显得太不一样。”她担忧地表示，学校这种权威式的教育很容易压抑个性、扼杀创造，进而造成集体无意识。“我们在家一直教育孩子要敢于表达自我，不过他在学校就不敢了，中规中矩的，连举手都不敢。”胡女士把儿子的这种“乖”理解为对环境的紧张，“因为他知道，幼儿园不是家里，犯了错误妈妈会不计较；老师是严厉的，不是可以依赖的，对环境没有充分的放松感。”
回复该发言

钟女士认为，孩子的双面表现有其存在的必然性，“反观我们大人也一样，你在单位太有个性就呆不下去，太有个性就是没被磨圆，没被磨圆就滚不远。孩子也需要生存，也需要迎合他人而受到别人的认同和赞扬，没有哪个孩子愿意被大家孤立。”
“孩子在不同环境下表现出的‘双面性’或‘多面性’，其实是每一个人生存于社会中的一种本能表现，因为适者生存，我们每一个人都需要选择一种有利于自己的方式去生存。所以‘双面娇娃’的出现是必然的，如果孩子的双面或多面表现反差不是很大，在一定的度的范围内，我们大可不必去非议，但如果反差太大，这就需要引起家长注意了。”广东药学院附属第一医院心理科副主任医师皇甫丽指出，一般的孩子在学校因为受到很多约束和管束，表现相对乖是正常的，“但如果出现了在学校是老师的好帮手，在家是‘小霸王’这样反差太大的情况，家长就要引起重视了。”
现象3
好孩子咋就变脸了？
彬彬一直以来在老师和同学们眼中都是乖孩子，可就在上周，他把学校里一位比他高一年级的男生给打了一顿，那男生的脸都被彬彬锋利的指甲掐出血了。老师找彬彬谈话后得知，原来那位男生经常在回家的路上问彬彬要钱，彬彬若不给，他就会欺负彬彬。而彬彬把这件事情告诉家长以后，家长非但没有向学校反映，还告诉彬彬，如果不想被欺负，就要比那个男生更狠，“如果他打你，你就要狠狠地打他。”彬彬的家长对孩子说。
记者在采访中了解到，彬彬式家长还不在少数，尤其是男孩的家长。“我儿子以前也经常被高年级的学生欺负，我们会向学校老师反映，但老师都不管的，我们不可能继续看着自己的孩子被欺负啊，所以只有教孩子不能胆小怕事，要是有人欺负的话，就要比那人更狠，这样就没有人敢欺负你了。”陈女士无奈地说。
“用肢体语言解决矛盾是下策，我非常不赞成家长用‘以暴制暴’这样的方式教育孩子自卫。”皇甫丽说，小朋友之间的一些小摩擦是很正常的，“家长千万不能用这种错误的观点教育孩子，其实有很多方法可以解决同学之间的矛盾，比如家长可以引导孩子，在学校里学习好是赢得别人尊重的法宝，只要学习好了，就不会有人敢欺负你了。另外，如果孩子受欺负了，可以寻求老师和同学的帮助，毕竟多几个人总比一个人解决问题要好很多。”
现象4
“乖”孩子有时也很暴力
本文开篇所述李天一和药家鑫在平时都是大家眼中的乖孩子，他俩的艺术造诣颇深，李天一4岁选入中国幼儿申奥形象大使，曾连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖等；药家鑫的辩护律师称药家鑫的成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励，在庭审现场还出示了药在上学期间的13份奖励……俗话说：“学艺术的孩子都不会变坏。”为什么像李天一和药家鑫这种经过艺术熏陶的“乖”孩子会突然如此暴力呢？
“导致李天一和药家鑫犯错的原因，归根结底都是家庭教育出了问题。”宋少卫一针见血地指出，李天一从小生活优越，父母都过于溺爱，他在家就是“小皇帝”。“他长期在家里处于独享资源的既得利益者，那么霸道就深入骨髓了。”
反观药家鑫的家庭教育，“药跟李天一不一样，他从小是在父亲极其严苛的教育下成长，药家鑫在家里非常乖，那是因为他要通过这种乖来迎合父亲，他把父亲生气看得比任何事情都重要。所以在他撞人的那一刻，他的想法就是如果被爸爸知道了他撞人，后果很严重，还不如把那人杀了，这样不用爸爸去处理后果，就不会让爸爸生气了。”
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