“语翼英语对话机教学研究课题研讨会”在京举行

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网易教育讯 “听说读写”是语言学习能力提高的四大要素，但因缺乏语言环境，导致“哑巴英语”、“聋子英语”的现象普遍存在于国内学生中。随着英语教学改革的发展和深入，英语教学研究者们逐渐意识到了这一问题，并开始尝试通过各种教学方式的创新加强孩子们的听、说能力培养。
近日，中国教育部教学仪器研究所，针对国内目前唯一拥有英语语音识别与评测技术，实现人机互动的教辅产品“语翼英语对话机”对未来中小学英语教学的作用，组织召开了一场专家研讨会，旨在通过对这一产品的教学应用研究，改善学生的英语学习环境，提高学生的英语综合能力。教学仪器研究所副所长刘诗海、清华大学“语音识别与评测课题”研究员董明以及来自北师大、北外教育基地、海淀区、宣武区的一线英语教师们，共同对这一新技术在教学当中的应用发表了各自的看法。
语翼英语对话机化解“语境”难题
研讨会上，教育仪器研究所副所长刘诗海作了开篇致辞，“随着网络以及电子通信技术的发展，电教产品的更新换代步伐也越来越快，目前，排除一些贫困欠发达地区的学校，在我们国家大部分的中小学校都配备了投影仪和计算机网络，大大提高了教师的教学效率，丰富了教学内容。但尽管如此，在英语教学方面，我们仍然存在着一些壁垒，学生的听力和口语能力欠缺现象非常普遍。正因为此，我们才不断地从教育方法和方式上寻找更好的解决办法。语言的学习，有一个非常重要的前提，那就是语言环境，只有在一个良好的语言学习环境中学习语言，才能迅速提高语言学习的综合能力。”
为了能够让中国孩子在没有天然语境的情况下，更轻松的学习英语，金色语翼数码科技有限公司联合清华大学“语音识别与评测技术”课题专家组，共同开发了语翼英语对话机。这款产品嵌入了目前最先进的语音识别评测技术，并根据中小学生的年龄特点、学习习惯、思维方式分析，添加了更适合学生使用的功能性模块。据语翼研发总监海江介绍，语翼英语对话机不仅具备清晰的语音识别功能，通过识别与评测实现人机互动技术，还配备有教材同步的课件，与实际教学环节吻合。在英语语境的影响下，学生可以通过趣味化的人机对话方式，与同步教材改编的难度分级趣味对话练习，结合教材的知识点讲解实现自我的英语学习评测反馈，带着兴趣说英语。这样学生就可以快速提高英语口语水平，培养语感，改善“哑巴英语”困境。
清华大学“语音识别与评测课题”研究专家董明博士在现场向大家展示了语翼英语对话机强大的语音识别评测技术，据了解，这一技术已经同步应用于全国大学英语四六级考试的口语测试中。
语翼英语对话机教学应用调研活动全面启动
没有实践就没有发言权，为了能够科学反映语翼英语对话机对学生英语学习的帮助，在教学仪器研究所及多名专家指导下，金色语翼数码科技有限公司在北京、无锡、鞍山等城市的8所中小学校中进行了语翼英语对话机试点应用调研，600多名学生参与其中，体验随时随地进行英语练习的语境式学习方法。
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金色语翼数码科技有限公司CEO史克文介绍，经过将近1个月的测试使用，目前得到的反馈非常好，不少教课老师反映，从前很少在课堂上主动发言，并开口说英语的同学，最近在课堂上的活跃度以及口语水平有了明显的改善。通过阶段性的随堂测试发现，一些原来英语基础薄弱的同学，考试成绩正在明显提升，主要体现在阅读理解以及作文方面，可见，学生只要有了语感，对于语言学科的掌握就会更加轻松。
参与了调研的宣武英语教研组教研员张云霞也深有感触，“拿到这台机器之后，我把每一项功能都体验了一遍，这台对话机对人的发音标准制定的非常规范，声音小、发音不标准等都拿不到‘分数’，比老师还严厉。这反而激发了学生的学习兴趣。”后孙公园小学的李老师通过课堂反馈也发现，很多学生使用过语翼英语对话机之后，课堂回答问题的积极性高了，说英语的欲望特别强烈，课堂的这种互动氛围让授课变得轻松许多。北师大林立教授也发表了自己的观点，他认为，语翼英语对话机最大的优势就在于通过语音识别评测技术，以及与课堂内容相关的人机对话练习，提高学生口语水平，因此，更有针对性的丰富和完善语音技术，以及课件内容，才能释放语翼英语对话机最大的价值。
一线老师们的调研反馈，为语翼英语对话机在课件以及其他功能上的优化提供了很大帮助，据了解，该项调研将在明年年初结束，并由专家团队做进一步论证，预计明年3、4月份，语翼英语对话机将会全面进驻市场，让更多学生拥有最新的英语学习工具，快速提高英语综合能力。
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