舒心萍
“这种变味的教育,学了能有什么用呢?就是考上大学能如何?找到工作又如何……”“我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!”4月9日,江苏省启东市汇龙中学举行升旗仪式,一名学生代表发表讲话时,将之前老师“把关”过的演讲稿悄悄换成另外一篇文章,他“慷慨陈词”,表达自己对现行升学和教育制度的不满,抨击父母强加给自己所谓理想。事后,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但不会对其进行处分。(4月11日《扬子晚报》)。详细
这位中学生违反常规,敢言“别人之不敢言”,说明他的这种想法实出本心,并思考良久,由于积郁在心,找到一个“合适”的机会就说出来了。而他演讲的内容,应该说也代表了不少学生的心声。
从目前教育体制上看,升学率成了许多学校的“硬指标”,一切都与教职员工的业绩、待遇相挂钩,而教育的方向和模式就是多升学、出状元、争彩头。而学生家长也是积极配合学校的这种教育,对孩子采取“这不允许,那不允许”的策略,百般限制、干预学生的“自由”,使很多学生思想和心理压力很大,没有了青少年的活力,整日埋头苦学,目的就是为了通过高考（微博）出人头地,给学校争光,给家长添彩。
其实,学校及家长的一些做法,已经违背了中学生的意愿,是在把自己的愿望强加在学生的头上。高中生正值青少年时期,是思维活跃、性格转型、见多识广的时候,他们不想做工厂流水线上的“机器”,不想做鞭子驱赶下的“马匹”、“牛羊”,他们需要理解,需要关怀,需要呵护,需要个性化上的支持。而如今,我们的教育模式脱离学生实际,把学生当做了教育政绩、脸面的“工具”,使学生失去个性、失去自我,只能被动地接受模式化、高压化式的教育。
由此来看,这位中学生其实是说出了当前学校教育中存在的一些问题。对此,我们的教育管理部门及家长,对这位学生的演讲,不能当牢骚来看,而是应该好好反思。不妨多开一些学生座谈会,倾听学生的意见和建议；多分析分析学生心理,寻找一条科学、合理、健康的教育之路,让学生不再厌倦和讨伐教育现状；不妨转变观念,调整教学思路和模式,给学生多一些“自由”选择的空间；不妨多开展一些校园内外的文化活动,营造健康愉悦、蓬勃向上的环境和氛围,缓解学生思想和心理压力。
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